agitation初中英语教学如何营造良好的课堂氛围

2021年1月9日发(作者：杜作栋)
初中英语教学如何营造良好的课堂氛围
摘要：众所周知，初中学生80%的学习时间都是 在课堂上渡过的。实施素质教育
发展学生个性、培养学生能力、提高英语教学质量，课堂教学是主阵地、 主渠道。
因此营造轻松和谐的课堂气氛，对提高教学效果至关重要。通过多年的实践和尝
试，笔 者认为作为教与学双边活动中起引导作用的教师方面，如果在英语教学中
注意以下几方面事项，对营造轻 松和谐的英语课堂气氛，提高教学效果作用会更
明显。
关键词：初中英语 课堂氛围 教学效果
一、建立融洽的师生关系，创造良好的感情氛围
美国心理学家罗杰斯认为 ：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生
关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”和谐的师 生关系、良好的学习氛围是上
好英语课的基础。朋友见面无话不说，而陌生人前就免不了拘谨，这种自然 的心
理状态说明了人的情感因素在语言交流中的重要性。而英语教学既是一种语言交
流活动，也 是一种情感交流活动。因此把师生关系转变为朋友关系是形成轻松和
谐课堂气氛、提高教学效果的关键。
1.把课前师生之间的问候转变为朋友之间的问候。朋友之间的问候不外乎有
两种：（1） 即景生情的问候。结合天气，校园内近日举行的活动以及电视节目，
把有关的词汇和表达方式融入课前问 候语中，以此来代替千篇一律的“Good
moming”“How are you”显然能活跃气 氛，引起学生兴趣；（2）关注式的问候。与
学生做朋友，教师应主动关心学生，嘘寒问暖。
2.课堂教学中注意培养师生感情。师生关系如何直接关系到教学工作的成功
与否，学生喜爱某一教师必 定对他的课感兴趣。融洽的师生关系是教师对学生输
入知识的桥梁和润滑剂。首先，充分利用“亲其师而 信其道”的心理效能，通过“三
个带进”，强化师爱作用。一是把微笑带进课堂。把和谐的微笑洒向每一 位学生，
把愉悦留给学生；二是把激励带进课堂。每当学生答对问题，做对习题时，要不
惜“褒 奖”的言辞；每当学生学习上取得点滴进步时，不要忘记表扬；每当发现学
生成长过程中的“闪光点”时 ，不要忘记鼓励；三是把爱心带进课堂。倾心爱意、
奉献爱心、善待学生，用炽热真诚的爱去感化每一位 学生，去赢得学生的喜爱和
信任，让学生处在最佳的学习状态，轻松愉快地学习，吮吸知识的营养。其次 ，
教师的口头语言要恰当得体、生动形象，富有逻辑性和感染力，语速适中、疏密
有度、抑扬顿 挫，富有音乐美。体态语要做到仪表整洁大方，教态亲切自然，眼
神流转环顾学生，举止端庄、精神饱满 ，创造出有声有色、生动活泼、情趣盎然
的教学氛围，从而使学生对所要达到的目标产生成功的渴望。
3.课间休息时的闲谈。作为教师课间休息时，首先要与学生打成一片，与他
们聊聊天、开 开玩笑，借机询问他们家庭情况，增加相互了解，促进友谊，使学
生觉得老师好相处、平易近人，又有学 识，这样学生上课就不会拘谨，有问题也
敢发问，敢于开口，就间接起到教与学的作用；其次，教师要有 意识地借此机会，
多照顾后进生，尽量与他们谈心，沟通思想，鼓励他们克服学习上的种种困难，
赢得学生对老师的亲切感和信任感，并把这种感情转化为学习上的动力，调动他
们内在的潜能，激起渴 求知识的愿望。
二、运用多种教学手法，营造学习兴趣氛围
孔子曰：“知之者不如 好之者，好之者不好乐之者。”教师要营造轻松和谐的
课堂气氛，通过多种方法激发兴趣，引导学生对知 识的渴求，变要我学为我要学，