beginner如何提高农村中学生的英语学习兴趣

2021年1月9日发(作者：伏羲氏)

如何提高农村中学生的英语学习兴趣
刘府中学 姚娟

【 摘要】对于农村中学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难
题就是学生对英语这门新学科的感知和认识 不清楚，以致于学习
兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。由此可见
培养学生英 语学习的兴趣特别重要。这可使用灵活的教学方法，
采用多种诱发学生兴趣的手段，如在课堂教学中创造 轻松活跃的
课堂氛围、情景教学的适当使用和课外延展教学等方法。
【关键词】中学生；兴趣培养
【Abstract】A great hard nut to crack said for the English
teacher of village high school, met in the teaching is a
student to English this lately the feeling of the academics
know with know not clear, with the result that study interest
usually under the influence of student's character and the
teacher's organization teaching form.
【Key words】High school student；Interest development

一、农村中学英语教学现状分析
根据有关调查表明，农村中学生教学质量不高，学 生的学习
成绩不理想，水平各不相同，尤其是学生的口头表达能力普遍偏
低，常用词汇量不大， 要想让学生对英语感兴趣，那么在英语教

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学中，就要使学生学得积极 主动，这样才能取得好的学习效果。
由此可见培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。在教学中，特别是在农村中学，英语教师往往会体
会到学生这样的学习过程：好奇—— 感兴趣——失去兴趣——失
去信心——厌烦——反感——放弃。这种变化过程，实际上是学
生从 一开始对学习英语的好奇心转化为逆反心理。尤其到了高年
级，两级分化越来越严重。很多学生对英语已 经没了兴趣，不想
学英语甚至部分同学开始放弃了。怎样才能使学生重新燃起对英
语的兴趣，充 分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质
量呢？
二、在学习英语过程中农村学生存在的主要问题
1、对英语越来越不感兴趣
对七年 级到九年级的部分学生进行调查发现：七年级92%的
同学喜欢学英语；八年级78%的同学对英语感兴 趣；九年级57%
的学生对英语感兴趣；部分学生有学好的愿望，也下过决心要努
力学习，但由 于他们缺乏毅力，一旦短期内没有达到预期的效果，
便丧失继续进取的信心，形成了想学好又怕吃苦的矛 盾心理。有
的同学在课堂上回答错了问题或发错音之后，其他同学都嘲笑他，
久而久之他就对英 语不感兴趣了。由于学习方法，学习习惯和非
智力等各方面的原因，有些学生在学习过程中遇到了困难， 即使
努力了，也收获甚微，成绩不能提高；有的甚至还遭到了同学们
的嘲笑、教师的批评，形成 了自卑心理。

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2、存在软件差距
城区的学生学习条件优 越，家长全力配合学校、教师的工作。
农村孩子学习条件不够优越，农村父母天天忙于干活，真正能够< br>关心孩子学习的寥寥无几。加上寄宿制学校的管理，听力的时间
不足，口语练习的时间很少，能力 不能很好地提高。“外教”的
教学更是望尘莫及、望而兴叹。在平时的教学中，教师没有长远
计 划，仅限于完成教学任务，不是一步步地对学生进行能力的培
养，而是教单词只教单词，教七年级没有为 八年级做好铺垫，造
成了部分之和不等于整体，学生学了一个个的英语知识点，却还
没有掌握住 英语语言。而一旦出现了两级分化，对成绩好的学生
更偏爱有加；对后进生缺乏信心，少有耐心，听之任 之，加剧了
两极分化。
三、改善农村英语教学的方法
针对以上问题，笔者认为培养 农村学生的英语学习兴趣是当
务之急。？爱因斯坦说过：
“Interest is the best teacher!(兴趣是最好的老
师！)” 所以激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极 主动地学
习，自愿应用是令他们掌握英语这门语言的最佳途径。以下是培
养学生学习兴趣的几种 方法：
1．树立学生对英语学习的信心，是培养学生英语学习的基础
自信心是发自内心深处 的一种信念，是成就一切事情的前提。学
习英语也不例外，对于农村中学刚进入初中十一、二岁的学生来

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讲，英语是一个新事物，童心未泯的孩子们也一定对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的
时候更加得心应手。但是正处于这种 年龄阶段的孩子对事物的清
晰认识的能力还不具备，作为老师应首当其冲地站出来帮助他们，
在 学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到
很大的打击。在这种情况下，老师应针对不 同的情况，在教学中
不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施
来培养学生 的自信心。
2、注重课堂教学
英语课是一门实践性很强的学科，没有大量的语言实践，是< br>不可能掌握好语言知识的，更谈不上语言交流。光是“纸上谈
兵”，慢慢成了“哑巴英语”，这与 新课程标准的要求相去甚远。
课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式，因而教师首先要
为学生创造轻松的学习环境，使他们不要在上课前就有恐惧心理。
那么如何做到这一点呢？这就要求老师 要关心学生、用心去感染
学生、建立良好的师生关系。对于在课堂提问中易出错的地方，
教师不 要苛责、训斥学生，更不要讥笑、嘲讽。因此，教师在课
堂上要启发引导学生，不要强迫他们，不要给他 们造成心理压力，
使他们害怕学习外语。
另外，教师在讲授正课时，可以穿插一些相关的英文 小幽默，
或者介绍一些外国的风土人情、文化艺术；男生喜欢的体育明星、
女生热衷的影视名人 等，这样既可开阔眼界，又能缓解课堂气氛，

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