improved如何做好小学升入初中的英语衔接

2021年1月9日发(作者：罗文（原名谭百先）)
如何做好小学升入初中的英语衔接
对于六年级的毕业生而言，很多学生已经陆陆续续的 进入了自己的理想中学。而对于初
中英语这个陌生而全新的学习领域，如何做好衔接准备，又成了学生在 升入初中之后需要面
对的一个大问题。
一般在小学阶段，学生的英语学习内容都相对简 单，学校以培养学生的听、说能力为主，
注重学生的直观感受方面的积累，只学习一些简单的句子和少量 的语法知识。但是，到了初
中之后学生的英语学习就与以前大相径庭，语言的学习进入了拓展和使用阶段 ，内容也逐渐
复杂起来。
学生想要真正的适应初中英语学习，首要任务就是要先在扎实 原有小学阶段英语知识的
基础上，培养英语学习习惯，注重小学与初中英语知识的衔接，慢慢往初中英语 学习过渡。
1、养成良好的英语学习习惯。
从小养成良好的英语学习习惯，对于小学升 入初中的英语学习是相当重要的。由于小学
老师对于学生的英语学习较为放松，因此，一般小学阶段的学 生普遍存在如下问题，英文书
写不规范、拼写错误、语法概念模糊、用汉语方式代替英语等。所以我们建 议家长从小学开
始就一定要培养学生养成自觉学习的良好习惯，比如：“培养学生做完作业或参加考试后 认
真检查，课前预习课后复习，勤学多用，认真记笔记等良好习惯。”
2、变被动学习为主动学习。
小学阶段的英语学习都较为机械化，学生普遍缺乏分析及解 决问题的能力，一般都是被
动的接受老师所教授的内容。而上了初中之后，则是一个英语知识实践和使用 的过程，而且
所学内容相较于小学阶段要复杂很多，为了让学生能够较快的适应初中英语学习，在小学阶
段就要开始培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。对于所教授的句型对话，学
生可 以设想在哪些场景中可以使用；对于所学的单词，如何组织并完整的表达；对于阅读，
培养学生对整片文 章的理解，捉住重点，整合思路用自己的语言去表达文章的大意。
3、拓充英语知识量，积累词汇，同时培养自己的英语思维能力。
在小学阶段，学 生只能掌握一定的词汇量。因此，家长可以为孩子购买一些符合学生英
语水平和兴趣的英语阅读物，比如 ：“英语故事、童话、杂志等”，来提高学生的英语阅读
能力，同时，在阅读文章的同时可以积累词汇。
另外，还有一个较为重要的方面就是培养学生的英语思维能力。学生可以回家之后将发
生在 自己身上的事情用英语进行表达，训练自我英语表达能力。同时写英文日记，这样不仅
对英语思维的训练 有帮助，而且能提高英语写作能力。
4、扎实小学阶段所学语法知识，并进行反复训练。
小学阶段的语法内容虽然相对简单，但都是一些重要的基础语法知识，如何扎实这些语
法知识呢？
首先，要根据所学的语法知识进行语法训练，对于已学语法内容，比如：较简单的一般
过去 时，一般将来时等，学生可以根据老师所教授的用法，联想在什么场景之下使用此类时
态，并进行相应的 训练，而且要有针对性的多做题、多练习，只有这样才能掌握好小学阶段
所学语法知识，为初中英语学习 做好铺垫。

巨人学校中高级英语部为了帮助广大小升初的学生，扎实小学阶段所学内容 ，做好初中
英语衔接，特推出新初一英语预备班。
初一英语预备班，以美国朗文原版听 力和阅读教材为主，结合巨人学校权威的内部资料，
让学生感受真实的语言运用环境。以阅读为基础，衍 射词汇、语法和写作；以听力结合口语，
即听即说；以扎实小学语法为基础，打通初中英语语法，充分做 好小升初的准
备。



























课程设置：
新初一英语预备班
招生对象
课程名称
学习目标 学费/课次 暑期班上课时间 限招人数
综合提高阅读，写作，
新初一英
初中一年
语
级新生
预备班 应初中英语，领先学
习。
词汇量，疏通语法，适
16次/期
听力，口语能力，扩大
1680元/期
暑一期或暑二期
（任选一时段)
8:30-11:30；
13:30-16:30
17:30-20:30
30人/班

9月16日－9月18日，我有 幸与倪老师等一起赴嘉兴参加了浙江省中小学英语衔接教
学研讨活动。在这次活动中，有许多专家和一线 英语教师指出：在不同的教育阶段之间，外
语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接十分重要。同时， 我也感觉到小学英语教学与中
学英语教学的衔接的确存在一些问题，造成学生重复学习，多学了几年英语 的小学生未能在
中学收到实效。因此，作为小学英语教师，特别是六年级毕业班的英语教师，我们应如何 做
好本职工作，如何让自己的学生在小学阶段能很好地学习英语，而且在进入中学后仍能继续
很 好地学习英语，并有所发展呢？今天我发言的内容就是谈如何进行中小学英语教学的衔接。
一、首先，我想说说小学生英语学习存在的一些问题：
（1）学生没有系统地学习音标。