进一步如何激发中学生学习英语的兴趣

2021年1月9日发(作者：惠浴宇)

如何激发中学生学习英语的兴趣
内容摘要：现在很多中学生不愿学习英语，对英语 失去了兴趣。那么该如何激发学生学
习英语的兴趣呢？作者认为首先要让学生明确学习目的，树立学习英 语的信心；其次，利用
多种教学方式激发学生的学习兴趣；然后，转换角色、走近学生、鼓励学生，让学 生爱上英
语；最后，注意肯定和表扬学生，以此提升自信心来激发学生学习英语的兴趣。
关键词：英语 学习兴趣 激发
《英语课程标准》明确指出“激发和培养学生学习英 语的兴趣，使学生树立自信心，养成
良好的学习习惯……”由此可见，激发和培养学生的兴趣对英语学习 起着至关重要的作用。
我国的孔子早在两千多年前就指出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 苏霍姆林
斯基则指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”所以说，兴趣是最好的老师，兴趣是获得< br>成功的基础。只有当你对一件事情有着浓厚的兴趣，你才会全身心地投入进去，你才有可能
获得成 功。
但是就当前来看，绝大部分学生不愿意学英语，尤其是农村中学生，他们认为学英语既
无 聊又无用。这就对每一位英语教师提出了要求，我们在教学中要有意识的培养学生的学习
兴趣，使学生持 续处于最佳的学习状态，让他们对英语乐学，善学，会学，学而忘我，乐此
不疲。
那么该如何激发学生的学习兴趣呢？作者认为能够从以下几个方面来做：
一、让学生明确学习 目的，树立学习英语的信心。教师应该从一开始就让学生明白自己
学习英语的目的，有了明确的学习目的 ，学生才会重视英语，才会对英语产生兴趣。对待不
同的学生，能够用不同的方法。对于小学学得比较好 的同学，能够让他们在获得知识、解决
问题的过程中亲自感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知 欲，让其产生肯定的学习
欲望，使他们理解到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作， 必须学习英
语并且一定要学好英语。而对于过去英语学得不好的同学，要让他们理解国家为什么把英语< br>学科作为三大主科之一的原因，明确英语的主要性和学好英语的必要性。当今全世界绝大部
分的报 刊和广播使用英语，很多机器、设备，甚至是日常生活中的很多说明书多使用英语。
现在的孩子都喜欢上 网玩游戏，而电脑中的很多说明都使用英语。能够说，英语的应用得到
了前所未有的发展，英语已经容入 我们的生活，并在一定水准上影响着我们的生活。所以，
我们一定要懂得学习英语的重要性，而且一定要 学好英语。在这个基础上，培养学生“付出


才会有收获”“每天进步一小步”“别 人能做的我也能做，别人能学好英语，我也能学好英语”
的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困 难的意志,使他们在学习过程中能够排除万难,
奋勇拼搏。
二、利用多种教学方式激发学生的学习兴趣。
在上课之前，教师要注意钻研教材，找出最恰当 的导入方式，以吸引学生的注意力，以
此来激发学生的学习兴趣。
1名言、格言导入。这是最 常见的导入方式之一。曾听过同校的一位八年级教师在讲授形
容词、副词的比较等级这个堂课时，讲课教 师的课件上首先出示了几条英语谚语，让学生翻
译成汉语成语或者谚语，结果学生们讨论特别活跃， “The more, the better.”（多多益善。） “Two
heads are better than one.”（三个臭皮匠赶一个诸葛亮。） “Actions speak louder than words.”（事
实胜于雄辩。） “Easier said than done.”（说起来容易做起来难。）“The older, the wiser. ”（姜是
老的辣。）“Better early than late. ”（宁早勿迟。） 这种利 用英语谚语导入课堂的方式，特别容易
引起学生的兴趣，学生感觉学到了课本中没有的知识，能够在别人 面前炫一下，这样学生学
起来特别带劲，记忆比较深刻。如此一来，学生对马上要学的新知识也会相对应 地产生浓厚
的兴趣。
2复习提问式导入。这是绝大部分英语教师采用的一种导入方式。对学过 的旧知识提问（当
然所提问题应是本节课知识的一个过渡），这种方式虽然传统，但复习效果很好，经常 使用还
能够督促学生课前课后即时复习。在使用复习式导入的时候，最好加点灵活的形式，比方说
小组竞赛，男女生竞赛等，老师也要对于表现好的学生或是小组给予表扬，只有这样，课堂
的导入才不 死板，才能够激发学生的积极性。
3歌曲导入。 唱歌能够说是中学生们最喜欢的事情了。所以这是 最受学生欢迎的一种方
式。如在上七下第六单元《It’s raining﹗》，我就在课件最前面插入了一首英文歌曲《How’
s the weather？ 》，学生想要学习歌曲，就要上好这节课，这样一下就吸引了学生的注意力。同
时，这首英文歌曲中出现 了本单元的重点句型，在放歌曲的时候，就有一些水平稍好的同学
跟着哼了起来。这样一来，既激发了学 生的学习兴趣，又陶冶了学生的情操。
在课堂中，教师对新单词，新句型的表现也应是多种多样的。例 如，能够用一些图片，
或是画一些简笔画表现新单词。现在每个地方对学校的投入都很大，很多学校都建 了多媒体
教室，这对于学生学英语有很大的协助。教师下载一些课件后，实行综合，修改，制作一个