respectable初中怎样学好英语语法

2021年1月9日发(作者：樊庆笙)

初中怎样学好英语语法

很多初中生在学习初中英语语法时感到吃力难学，那么 初中应该
怎样学好英语语法呢?下面由小编为大家整理的初中学好英语语法的
方法，希望大家喜 欢!
初中学好英语语法的方法
一、日常学习法
1.制定长远目标，明确每节课的学习任务
根据不同学习阶段及自身能力确立一个跳一跳才能够得 着的长
远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。
另外还要学会根据 不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上
课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能 定向注意，专
心致志地去主动学习，提高学习效率。
2.争取课内外各种机会多练习英语
语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中
得到最有效的培养。一个优 秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的
欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被 别人
讥笑。
二、预习学习法
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单 词时，要做到读音
准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词(黑体
部分 )，还要拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利

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用课后注释 加以明确，初步了解所要学习的内容。对于单词的预习，
掌握读音方面，一般来说，辅音字母的发音很好 记，所以重点记元音
字母的发音，明白这个音，是哪个字母发的，根据拼读规则(单词的
拼写形 式与读音的规则)记单词，这样，预习效果会事半功倍。在预
习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英 语词典的作用。经常在课
前查词典，将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理
解 和把握，站得更高，看得更远。
其次是英语课文的预习。在预习课文时，同学们在预习单词的基
础上，先仔细听几遍课文的录音带， 一下子听不明白也不要气馁， 我
们把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地
方，要特别留意， 再听 一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否
已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的知识点。 把自己
有疑惑的地方先画上标记， 再去查阅相关资料，看看能否自己解决。
这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。 还 要有
时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自
己的朗读能力。对于课 文内容的预习，要总结出句型和语法，找出疑
点，带着疑问上课，做有准备的学生，上有准备的课。学而 思之，自
然生疑;疑而问之，增长学问。同学们可以问词典，问参考书，更要
问老师。
再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先 我们在课前
思考workbook中针 对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对
性练习，做到心中有数。

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根据以上预习 ，同学们将初步了解所要学习的基本内容，记录
预习中的疑难问题，产生强 烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使同学
们在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉 ，
预习不仅能提高同学们听课的效率，而且还是培养同学们自学能力的
途径。 预习是个人独立 的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读
抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可 以培养
分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像火
力侦察，可发现疑难 引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资
料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课 效果。
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三、课堂学习法
课堂学习是学习英语的重要环节， 是学生能否学好英语的关键
所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢?
对于听讲，同学 们必须有一个目标，就是向课堂45分钟要效率，
首先，上课铃响后，必须尽快进入学习状态，不要再对 课间的事有所
留恋。好的听课方法要求大家充分调动一切感官，做到眼、耳、心、
手并用。用眼 即发展注意和观察能力，看清老师上课的实物、图片及
手势，表情、板书等。从而领会老师讲授的内容。 用耳、用心就是要
培养听力、思维和记忆能力，它需要同学们开动思维器官，听清并思
索老师使 用的课堂用语、录音和讲解的语言要点，从而理解所学内容，
记住该记的内容。当然，处理好听与记的关 系也很重要：我们既要记
下老师的讲课重点，概括性的板书及一些补充内容，又不可因笔记而

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影响看、听和想。为此，我们必须做到：
1.专心上课，有心识记
上课是 学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所
学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课 时应高度集中注意力.
尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆
能力 ，强化有意注意，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的
生词、短语、句型、重点句子。当接触到 该记忆的内容时，应通过眼
看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。
在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或
最重要的单饲，强迫自己在课内就 能记住这节课最重要的东西。这样，
使自己真正有着这节课确实学到不少东西的踏实感、成功感，进而激
发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。
2.勤记笔记，巩固记忆
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻
炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力 。俗话说好记性不如烂笔头。
笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。
进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理
解、巩固、积累知识，培养学习能 力大有好处。
学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交
际能力，课 上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课
堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同 伴练习，不要怕别人
笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人说英语而提高的。上课时，

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听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意
力高度集中了，同时，观察 、思维和记忆能力也得到了加强。久而久
之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。
四、积累学习法
语言知识的学习就是一个知识点累积的过程。语音，词汇和语法
是英语语言知识的三大要素。
语音的提高要靠模仿，上课时模仿老师，也要在课后模仿录音材
料。学生们在跟读时，一定要仔细揣摩句 子的重读、弱读、失爆规则,
浊化现象，同化现象等从而掌握一些朗读技巧。朗读在培养学生们对
语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。
现行的教材词汇量大，这增加了学习的难 度，但同学们又必须掌
握，否则难以适应初中英语学习的要求。刚才我们讲到了要提前预习
生词 ，那么，尽可能地在老师讲之前要了解单词的读音，拼写形式以
及汉语意思，课前克服了生词障碍，课上 重点放在老师讲解词汇的用
法以及实际操练上。这样，会起到事半功倍的学习效果。学习单词的
目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。教材中的每个
单元分Section A ， Section B 以及Self check 三部分，其中
Section B的3a环节是本单 元主要词汇和语法以及交际项目的具体
体现，也是各单元必背内容。坚持背诵，同学们就能自然地使用所 学
习词汇来表达思想感情，从而达到学以致用的效果。
对语法的规则或句型应力求充分的 了解，不必作深入的理论探讨。
练习要以句为单位，口头练习与书写练习并重，更应培养思路与表达
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