graveyard中职旅游英语教学现状及改革思考

2021年1月8日发(作者：贾成祥)
中职旅游英语教学现状及改革思考
四川省阆中师范学校 邓小东
【摘 要】随着 我国旅游业的蓬勃发展，市场对旅游英语专业人才的需求不断扩大。传统的教
学模式已不适应当前形势的 发展，如何进行旅游英语教学改革，培养复合型的涉外旅游人才
是当前中职学校旅游英语教学的一个重要 课题。

【关键词】中职旅游英语教学现状；教学改革；策略

伴随着入 境游、出境游的不断增加，市场对既懂旅游专业知识，又具有良好的外语口语、能
服务于现代化涉外旅游 第一线的复合型旅游英语人才急剧增加。旅游人才这一关键因素，直
接影响各地区旅游形象和旅游经济效 益。各中职学校虽然也顺应市场，开设了旅游与酒店管
理专业，也重视旅游英语的相关课程，但是传统的 教学模式已不适应当前形势的发展，如何
进行旅游英语教学改革，培养复合型的涉外旅游人才是当前中职 学校旅游英语教学的一个重
要课题。但是，从大多数酒店和旅行社的调查反馈来看，当前的中职学校旅游 毕业生英语水
平不容乐观，远远不能满足旅游行业的要求。本文结合笔者的教学实践，分析中职学校旅游
英语教学现状的特点，对旅游英语的教学改革策略进行了相关的探讨。

1、目前中职学校旅游英语教学现状

1.1教材难以选择，教学模式落后

市场上各种出版社的旅游英语方面的教材五花八门，种类繁多，内容也是各有千秋，但是要
配 合旅游英语中大量口语的运用和练习的话，选到一本合适的教材并不容易。平时受传统的
英语教学模式的 影响，中职学校旅游英语教学一直沿用“以教师讲授为中心”的教学模式，重
理论，轻实践，造成学生缺 乏学习兴趣，也就没有了自主性和创新思维。

1.2教学实践性不强

中职学校旅游英语的教学侧重点在于理论知识的传授，实践教学课程和时间安排在教学计划
中设置不合理 ，针对性不强，理论课偏多，而实践课则相对较少。为此，学生在校学习阶段
只是片面地学习了部分的理 论知识，掌握了少量的实践技能，到了工作岗位上，这些知识与
能力远远不能满足工作的实际需要。
1.3缺少综合能力强的专业教师

当前中职学校旅游英语教师的复合能力 欠缺，有些老师英语很厉害，但不了解旅游专业知识，
不能使学生通过上英语课的同时学习到旅游知识； 有些旅游专业的教师，由于英语知识的欠
缺，无法用英语将旅游专业知识传授给学生。这就使得教学与实 践相脱节。

1.4沿用传统的考试方式

目前，旅游英语专业课程的考 核方式大多数还是采用传统的笔试方式，现在虽然逐步采取口
试穿插其中，但对于一门特别注重实践能力 的课程来说，只采用笔试考核的方法无法体现学
生的综合能力。

2旅游英语的教学改革策略

2.1改革课程设置，调整教学方法和考核方式

旅游英语从某种程度上来说是属于交叉学科的课程，应采用“外语+专业方向”的培养模式。
首先，英语口语训练要以旅游方面为内容，让学生掌握相关专业知识等，培养学生综合运用
英语语言的能 力；其次，适当的运用英语讲解旅游专业知识，如旅游的行业背景和发展规模
等（以中英文同时呈现的方 式）。 根据旅游英语的特点和性质是重在培养学生的实践能力、