但是的英文英语课堂导入方法的归纳

2021年1月8日发(作者：潘封)
英语课堂导入方法的归纳：
1、复习导入法。
采用复习的方法导入新课是我们使用 最频繁的导入方式，便于学生巩固已学知识，将新旧知识有机联
系起来。一般是通过教师与学生自由对话 、提问、默写、竞赛等方式进行，特别是在进入复习阶段使
用的较多。如：陈瑶老师本周上第五单元时就 是利用提问的方式来导入新课的。
T: How about your weekend?
SS:It is very relaxing
T:What do you usually do on weekend?
Ss: I usually watch TV/play /do homework/eat dinner.
T: Let me tell you about my weekend.I often talk on the phone/clean the room/watch TV/read.
通过提问来复习相关的短语来导入第五单元的现在进行时
2、游戏导入法。
在英语 教学中，适当地掺加一些游戏，既能调动课堂的气氛又能激发学生参与的积极性，达到寓教于
乐的目的。 并对新课的引出做了良好的示范作用。如初一（上）Unit 5 What are you doing?中，可
以设计这么一个游戏：让学生到讲台前抽签并表演动作，引出新句型：What is he/she doing?当然这
些动作都是学生学过，而且是很容易表演的。这样就成功地将新语法与句型导出。
3、故事导入法。
例如：教“The man who never give up”（人 教版），首先把课文缩成一则小故事，讲给学生听。然
后对爱迪生的国籍、出生年月、重要贡献以及他那 种不屈不挠的精神等内容提问，还有八年级（上）
Unit 9 When was he born? Section B 3a中的钢琴家（李云迪），就可以用钢琴家（朗朗或傅聪）来
导入新课。使学生产生强烈的求知欲。
如：T：Who can play the piano in our school?
Ss: Music teacher.
T: I think you know Lang Lang who is a pianist （from China）?
And I introduce him to ss. Then ask :Who is Li Yundi? Where is he from? What does he do?
这样就很自然的进入下面要学习的内容(此方法多用于阅读文章)。
4．实物导入法。 是最直观最形象的导入方法，把实物带入课堂进行教学，学生觉得新鲜，有趣，简洁，语境真实，例
如：初一（上）起始篇Unit 2 What’s this in English? .初三Unit9 When was it invented? Section
B 3a 可作如下导入：
T:What’s this ?
Ss:It’s a glass of tea.
T:What do you think of it?
Ss:It is very popular and make us relaxed.
T: Do you like drinking it?
Ss: often drink it.
T:Do you know who invented it? And When /How was it invented? Now let’s read the text. “Who
invented tea?”
有些实物就在我们的身边不用带，初一（上）Unit 7 How much are these pants? 第一课时学单词，
第二课时就要学新句型，就 可以利用我们身边的实物，学生穿的衣、鞋、帽或学习用品等都可以。
5、设问导入法。
教师根据教材新旧知识的联系，抓住新课重点导入，以激发探索问题的兴趣。例如：教初一上，Unit 1