查房如何有意识地培养学生的口语交际能力

2021年1月8日发(作者：滕凤濂)
如何有意识地培养学生的口语交际能力
七年级英语口语交际能力的培养，对学生来说非常重 要，它直接影响着每个学生在初中三年
乃至高中阶段对英语学习的积极性和兴趣，影响着学生对英语这门 学科的价值观，决定着学
生学习英语的态度。但英语口语交际能力的培养难度很大，更富有艰巨性。我们 必须在英语
教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力，以达到学生在口头上和书面上初步运用< br>英语的目的。而朗读和背诵是达到这一目的的最有效途径。

一、抓住识词环节。在识字教学中训练口语交际，最常用的方法就是读词、组词、造句。

1 .朗读单词。先看课本上的词汇表，要求学生仔细阅读本节课要上的生词，画出每个音标所
对应的字母； 然后让每个学生只读一个词并说出音标对应的字母和词性；待正音后，学生用
先说汉语再说英语的方法， 自由记忆两遍；接着看大屏幕上只有汉语的词汇表，说出相应的
英语；再看只有英语的词汇表说出相应的 汉语。这期间要求学生注意力高度集中，在教师的
督促下最大限度挖掘记忆潜能，大声读准每个单词的音 。

2.拓展词汇。用一词开花的方法让学生自由大声说出有关每个词汇的短语、词组，反义 词、
近义词、名词、形容词等词形变化。例:学习fly时，学生说了如下短语和词汇：fly a kite fly
freely;fly over; fly into the flowers flies （单三）; flight航班（名词）; fly苍蝇（名词）

3.造句。要求学生口头用上面短语或词汇各造一句。下面将学生造的句子摘录几句：Children
are flying kites ./Butterflies are flying freely./A dragonfly is flying over,too./Two birds fly into the
flowers.这样学生既记忆了生字，又能灵活使用生词，既发展了学 生的思维又提高了语言运用
能力。

二、狠抓朗读环节。加强朗读训练，是培养学生 口语表达能力的一种有效方法。朗读的方法
多种多样，我认为应做好下面几种：

1 .范读。教师慢速示范朗读每个句子，要求学生画出连读、不完全爆破、重音、升调、降调
和意群,使学 生通过听教师范读来感受语气和情感,学习朗读的方法。绝对禁止唱读。

2.领读。七年级 学生音标和字母还易含混不清，教师在范读的基础上还要加强领读，让学生
在跟读的过程中学会连读、重 音、节奏的快慢、语调语气的变化等，领会句子所表达的意思
和情感。

3.齐读。 领读之后让学生齐读，给每个学生一个尝试和练习的机会,巩固跟读的成果，同时齐
读也能培养学生的团 队观念和集体精神。

4.指名读。检查学生发音是否正确，朗读技能是否掌握。学生读后教 师要作出得体的评价,对
学生朗读中存在的问题和不足给予具体的指正，在评价时要注意保护学生的自尊 心和学习积
极性。此外自由读、表演读、分角色读等形式，都能充分调动学生朗读兴趣，培养学生的朗< br>读能力。在指导学生朗读时，要求学生读音准确、清楚、响亮，不唱读，逐步做到朗读流利，
语气 正确。

三、加强背诵环节。背诵可以培养和锻炼人的记忆能力。托尔斯泰曾说：“背诵是记 忆力的
体操。”人的记忆力也和人的身体一样，只有锻炼才能增强。我具体指导学生的背诵方法如下：< br>
1.反复强化法。绝大多数学生的背诵属于“似背非背”，既不彻底，也不情愿，重复强化的 次
数“远远不够”，这对学习英语的帮助不大，而且白白浪费了时间。一定要让学生明白“课文背
不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够。”“语感就等于文章朗读和背诵的遍数！”让学
生相信 ：重复就是力量，重复到位就能创造奇迹，再难的句子一天20到30次的重复，定会
越说越简单，越说 越流利，越听越清楚。我国的辜鸿铭老先生就用背诵的方法掌握了十几门
外语。