dawned小学语文口语表达能力培养的重要性

2021年1月7日发(作者：齐钟彦)
小学语文口语表达能力培养的重要性


【摘 要】培养小学生口语能力是新 课标改革的要求，也是新
世纪新型人才培养的目标之一，同时也是人性化教育的要求。对
小学生 口语的训练与培养有利于小学生思维的转化和语言能力的
提高，更好地让小学生健康成长与全面发展。< br>
【关键词】口语表达；现状；重要性
随着我国经济社会的进一步发展，一个好的表达 能力已经成
为现代工作者必不可少的能力需要。根据新一轮小学语文教改的
客观要求，对于口语 交际能力的培养被提到一个重要的位置，它
试图扭转以往的小学语文教育中重读写而轻听说的教育模式， 并
结合目前小学语文教育的实际情况，以一种全新的，行之有效的
思维方式来达到提高口语表达 能力的目的。
所谓的口语交际能力，即通说特定的口头表达方式来进行信
息传递和情感交流的 一种方式，它是当事人双方双向互动的产
物。因为随着表达随意性的增加，所产生的语句带有歧义性的可
能性也随之加大，这点在小学语文口语教学中要尤其注意；其
次，口语表达是一个双方互动的过 程，它需要说话人与听者之间
默契的配合，听者要不时的通过眼神或肢体语言对讲话人所讲的
内 容进行适当的反馈，这样才能够构成一个完整的语言表达过
程。
一、口语表达的现状
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在教学中常常遇到这样的情况，有的学生回答问题时，支支
吾吾，没有头绪，说了很长时间，想要表达的意思还是说不请
楚，不能做到我口表我心。过去，语文教学 重读写、轻听说、重
视书面表达，忽视口语交际，导致很多小学生口语表达能力都很
欠缺。 < br>口语交际教学的重要性如何，是我们极为关心的一个问题。
调查结果显示，60.4%的教师认为 口语交际教学与识字写字教学、
阅读教学、作文教学一起构成了小学语文教学这个整体，是不可
或缺的四大版块之一，39.6%的教师认为口语交际教学不能成为独
立的一块，而只是附属于识字写字 教学、阅读教学、作文教学，
为发展学生的书面语言打基础。[1]说明还有2/5的教师对口语表达的重视程度还是不够。
从上面的数据可以看出，目前人们的口语表达能力令人十分
担忧 。未来社会是一个知识爆炸的时代，是一个充满竞争的时
代，是一个人际交往频繁的时代。尽管掌握了一 定的语言知识和
技能，不能流畅地表达也是不完美的。“口舌”将是未来社会立
足的必要条件。
二、口语表达能力培养的重要性
1.全面提高语文能力的需要
随着社会的发展，社 会对人才的需求发生了变化。社会需要
的是具有一定口语交际能力的全面发展的人才，这就给语文教学< br>提出了相应的要求。经历了多次课程改革后，现今的《语文课程
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标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各
种交际活动中，学会倾听、表达与交流 ，初步学会文明地进行人
际沟通和社会交往，发展合作精神”。显然，随着时代的进步，
进行口 语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞
的职责。口语交际教学与识字写字教学、阅读教 学、作文教学一
起构成了小学语文教学这个整体。可见口语交际教学在语文教学
中占十分重要的 位置。没有口语教学的语文教学是不完整的。只
有学生的口语能力提高了，才可谈得上语文能力的提高。 学校教
育中口语交际教学的实施是我们极为关心的一个问题。
2.小学阶段是语言习得的关键期
1967年Lennebery首次提出语言习得的关键期 的概念，受到
很多人的关注。大量研究也证明了确实存在这种语言发展的关键
期。认为，在语言 的习得过程中存在一个时间段，而一旦错过这
个时间段，语言习得能力就受到一定的限制。这个关键期就 是小
学年龄阶段。[2]所以我们应该抓住这个关键期，为孩子创造一个
良好的氛围。
我们通过平时的观察也会注意到，那些成长在家庭语言环境
比较好，家庭成员之间用规范的普通话进行 交流的孩子，往往表
达能力较强。与之相反，那些成长在农村的，语言环境欠佳的孩
子表达能力 也欠佳。机不可失，失不再来。既然我们了解了有关
孩子们语言发展的特点，我们就应该抓住机遇，用科 学的方法培
养他们的口语表达能力。
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