relay是什么意思提高小学中年级学生英语口语表达能力的课堂游戏活动的运用时机

2021年1月7日发(作者：裴文中)

提高小学中年级学生英语口语表达能力的课堂游戏活动的运用时机
①在Revision环节引入
游戏活动能迅速集中学生的注意力，帮助学生快速进入语言环 境和学习状态。
在轻松氛围下，帮助学生打开口腔，进行表达。课堂的开课环节，也即复习环节，
适宜引入游戏活动。
韵律类游戏尤为适用于此环节，可引入歌曲、歌谣类游戏，帮助学生正音，< br>回顾发音构成，奠基口语表达的准确性。也可引入竞争性运动类游戏，全面调动
学生的广泛参与、 使主动融入表达。简短的开课游戏，目的是复习及新知导入，
其趣味性能让学生从开始便保持盎然的兴趣 投入英语学习。
①在Presentation环节选用 < br>课堂的新知教授环节，是课堂的重要环节。适当游戏的选用，有助于将教学
任务与内容生动表现， 利于理解与突破难点，掌握相关的语言知识。
智力类游戏等可选用于此环节，以呈现新知。如头脑风暴游戏：write down
some pupils say out the words of food begin with the letters p、a、r、t and
teach the new word “party”as the topic.(eg.p-pizza; a-apple ;r-rice;
t-toast;y-yogurt.)寓听辨、趣味思考于生动的游戏活动中，引 导学生轻松理解新知
话题，进而深入学习。
①在Consolidation环节调入
课堂的巩固环节，进入知识大量操练巩固的阶段。一味的机 械操练，枯燥而
不被学生接受。适当课堂游戏活动的调用，能调节课堂节奏，点亮活跃课堂，促
使学生全面参与，身动、眼到、口到、乐在其中，复现熟悉语言知识及锻炼表达
技能。
歌谣创 编上口及角色扮演类游戏皆可调用于此环节，用以克服学生出现的大
脑阶段性疲劳，避免形成“思维低谷 ”。加强上口操练，对话互动，增强口语表达
的密度，锻炼了口语表达的准确性及交际性。
①在Practice环节运用
课堂的练习环节，也即拓展环节。适宜运用相关游戏，促使学生成为知识的
探索者和活用者。
可运用智力类游戏谜语等，检测所学，留置悬念，使学生对英语学习意犹未
尽。亦可利用戏剧类 等游戏，演绎课本剧或创编故事，进行句段编排，注重句义