脑年龄测试少年闰土的教学反思

2021年1月4日发(作者：钱鸣高)





少年闰土的教学反思
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《少年闰土》的教学反思

姜路珍

《少年闰土》是语文 S版五年级下册的一篇精读课文，作者采用倒
叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照 事物发展的
顺序（忆—相识—相见—相别）把课文分成五部分，抓住人物的外貌、
语言、动作的 特点，逐步回忆，依次叙述，刻画出一个知识丰富、聪明
能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。

教学这节课时，我抓住闰土外貌描写和“我”与闰土的四件事来教
学。在教学时采用谈话导 入，教学生字词时，因为五年级已经有识字能
力所以我选择重点词语教学，分析“猬、谓”两个形近字， 学生能够掌
握。

在闰土外貌描写时，我采用图文结合的方式来教学，让学生观察图< br>中闰土的外貌，再来看文中的描写，加深印象。

在教学“我”与闰土的四件事，让学生 读中归纳出：雪地捕鸟、海边
拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼。在这几件事里，哪件是给你印象最深为什么学生畅谈，在这里学生大部分是说看瓜刺猹和雪地捕鸟，所以，我重
点教学看瓜刺猹。让他们看图 填空再看看对话，并指导他们有感情的朗
读对话。而雪地捕鸟就没时间讲。我想，在前面我的生字教学在 节减些
留出一点时间来交流一下雪地捕鸟会更好一些。

我想，课堂教学不应当是一个 封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固
定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创 造的


成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的课堂才会使我们的
孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃。

在整堂中，激情还是不 够，对学生的评价语言很少，多给学生一些鼓
励。一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会 自信； 如果
孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会
好斗；如果 孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在安
全中，他便学会相信自己周围的人；如果孩子 生活在受欢迎的环境中，
他便学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人；
如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。
经过这次上课，让我感受很多，自身的素质很重要，以后应多学习，
多积累，多反思。