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高校人才培养创新不足的原因及强化策略
陈钦勇
【摘 要】摘要 :强化创新人才的培养是促进经济社会发展的必然要求,但当前高
校创新人才培养目标不断弱化。原因如 下:教学理念陈旧落后,包括教学内容固定
划一、教学方式“机械灌输”、实验学时开设不足;考核模式 陈旧僵化,包括考核
重知识储备轻应用能力,重闭卷笔试轻操作测试,重终结评价轻过程诊断。为强化< br>创新人才培养:一是要更新教学理念,包括扩展教学内容、改革教学方式、强化实
践教学;二是创 新考核模式,包括强调操作测试、实施过程诊断、注重应用能力的
考核。
【期刊名称】继续教育研究
【年(卷),期】2011(000)009
【总页数】3
【关键词】关键词:人才培养;创新不足;强化策略;教学理念;考核模式
一、高校创新人才培养的意义及现状
当前,经济社会发展突飞猛进,科学技术进步日 新月异,未来“创新型”社会不仅
要求大学生掌握过硬的专业知识与专业技能,更要求他们具有掌握获取 知识的能
力与本领,具有强烈的创新精神与开拓意识,以便适应发展着的世界形势,从容面
对新 的问题与新的情况。所以,强化高校“创新型”人才的培养目标成为一种客
观的社会要求与历史的必然, 更是一个国家提高核心竞争力的战略需要。
但随着高校办学规模的扩大,高等教育逐步从精英 教育走向了大众教育[1],生源
质量参差不齐,如何监控高校的教育教学质量,如何实现大纲规定的基 本培养目标
与教学任务,成为各高校与主管部门日益关注的焦点,以至于“创新型”人才培养
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本文更新与2020-12-30 10:12，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/491660.html
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