距离2020年高考还有多少天-社交能力测试
高校人才培养质量标准体系研究
陈玉强，朱斌
【摘 要】摘要： 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。为社会培养高质
量的人才是高等教育的基本目标，也是建设 创新型国家的根本要求。理解高校
人才培养质量的内涵，理清人才培养质量的标准，遵循以人为本的原则 ，制定
科学的人才培养质量标准和可操作性的保障措施是高校亟需解决的问题。
【期刊名称】教育教学论坛
【年(卷),期】2011(000)031
【总页数】2
【关键词】高校；人才培养；质量标准
一、高校人才培养质量的内涵
长久以来，人们对高等教育人才培养的理解一直处于迷 糊状态。1998年10月，
联合国教科文组织在《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》中重申 ，高
等教育应涵盖“由大学或由国家主管当局批准为高等院校及其他教育机构提供
的各类中学后 的学习、培训或研究培训”。这一说法拓展了高等教育的外延，
囊括了英才教育和大众教育，是中学后教 育、第三级教育的同义语。高等教育
是培养人才的主要方式，其教育质量的高低直接关系到高校能否为社 会培养出
高素质的综合型人才。教育质量是高校培养人才的生命线，高等教育的飞速发
展使高等 教育的质量越来越受到社会的广泛关注及重视，高校人才培养的质量
也随之成为人们探讨的焦点。教育质 量对于高校来说既是大事，也是难事，高
校要从细节抓起，找到教育规律，抓住教育质量的核心内容，把 大事化解为小
事，把难事化解为易事，提高高校为培养人才质量所做的一切活动。所以，必
孝敬老人-五年级下册数学题
艾滋病的资料-徐弯弯
雨披打一成语-计算机平面设计
我和邮票的故事-产品保修卡
死亡歌颂者出装-环保趣味问答
耐心的名言-世界美景
初音未来漫画-树木图片
爱的另一种存在-可爱狗狗图片大全
本文更新与2020-12-30 10:07，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/491645.html
-
上一篇：提高高校人才培养质量
下一篇：高校人才培养实力对比的案例研究