烧酒器具小学英语“小组合作学习”模式初探

2020年12月13日发(作者：冯天麒)
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小学英语“小组合作学习”模式初探

作者：王正莲

来源：《文理导航·教育研究与实践》2016年第02期

【摘 要】本文论述了小组合作学习的分组方法，实施过程和注意事项，以及对小组合 作
学习的评价，最后点出了合作学习的意义和实施后的效果。
【关键词】小学英语；小组合作学习
引言
小学英语新课 程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。随着我们学校加入
课改计划，针对我们小学的实 际情况在英语教学实践中，我尝试组织学生进行小组合作学习。
一、小组合作学习分组的方法
根据网上查找资料我看出分组的方法有很多种。小组活 动可以根据不同的情况、不同的内
容或不同阶段，采取不同的分组类型。类型不同，小组的成员也会不断 调整，这样使全班同学
都有成为自己合作伙伴的机会，使小组的合作内涵更广，使学生随时愿意与同学合 作。我们可
以采取以下几种分组的方法。
1.平时的基本上课中，我都是把 学生根据优差生搭配，分成若干个小组。就拿五年级来说
吧，全班21个人，分成了4组。每组首先选出 优秀的学生当组长，然后再把一些中等生分配
下去，最后也是最重要的一环，一定要把班里的英语较差的 学生分到各组。
2.在平时教授具体的内容时，特别是教授对话环节，我会根据对话 的需要再次将学生分为
2人一组或3人一组。这样利于他们对所学知识的进一步巩固，而且还会通过这种 自由搭配分
组来增加学生的学习兴趣。学生在自由编组时会根据自己的学习习惯、学习水平去找合作伙< br>伴，这样会使他们更加主动，更加积极，这样能使交谈的内容更加生动丰富，更加真实。
二、小组合作学习贯穿教学始终，小组间的各种活动贯穿于整个教学之中
1.在教学 准备阶段热身运动的合作学习对创设学习氛围，使学生能以一种积极的心理状态
进入课堂，尽快投入到本 堂课的学习具有重大作用。
2.复习中的合作学习也很重要。一个单元的单词和句子 复习用两两合作互相问答的方式，
既可以改善沉闷的复习环境又可以提高复习效率，提高学生的复习积极 性和竞争意识。这种合
作可以有效地创设氛围，一方面使学生尽可能多得参与到复习中去，通过对旧知的 唤醒，为新
知的学习作知识上的准备；另一方面也创设了一个较为积极的课堂学习氛围，从而使学生尽快
进入新知的学习状态中，以一种更为积极的心理状态进入新课的学习。