骨子里的我一年级上册数学《比较数大小》教案

2020年11月26日发(作者：余彭年)








一年级上册数学《比较数大小》教案

The teaching plan of
matics volume I of grade one


编订：JinTai College
第 1 页 共 8 页


一年级上册数学《比较数大小》教案

前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及 信息等概念的一门学科，从某种角
度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着 不可替代的
作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准
的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和
计划、并以启迪发展学生 智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可
按需编辑修改及打印。




教学内容：教科书第37-38页的内容。

教学目标：

1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以
内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁
移和抽象概括的能力。



教学重点：

组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升
为数学认识。



教学难点：

清楚地表述自己的想法。

第 2 页 共 8 页








教学资源：

多媒体课件

教学过程：

一、复习谈话引入新课，揭示课题

1、（出示复习课件）：全班集体回答。

2.谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗?
（出示课件）这些数有的大，有的小， 今天这节课我们就一起
来学习比较100以内数的大小。（板书课题：比较数的大小）




二、合作学习，探索新知

1、（出示课件）请听：（教师讲述故事）

在一个风和日丽的下午，潮水退去以后， 沙滩上露出了
美丽的贝壳。一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松
鼠数了数说：“我捡 了38个贝壳。”大白兔数了数说：“我
捡了46个。”小松鼠说：“我捡得多。”大白兔说：“我捡< br>得多。”到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗?

2、（出示课件）小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什
么?（同桌交流）

第 3 页 共 8 页


3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对
的小朋友。

4、（出示课件）指出：比较两个小动物谁捡得多，也就
是比较38与46的大小。（板书：46 38）

追问：你是怎样比较这两个数的?（看十位，一个是四十
几，一个是三十几 ，肯定四十几比三十几大。）

在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大
小关系可以用学过的数学符号表示，我们一起用手势表示一下。
（出示课件 “ 〉 ”）




5、指名板书后全班读一读。

6、练习扩展（出示课件）学生说一说想法。

师小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位
上的数大的那个数就大。




6.（出示课件）比较63和68的大小。

7.扩展练习。（出示课件）

师小结：两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同
时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。

第 4 页 共 8 页