潜能测评人教版小学三年级数学下册说课稿(二套)

2020年11月25日发(作者：黄伊汶)

人教版小学三年级数学下册说课稿(二套)









目录：

人教版小学三年级数学下册说课稿一

人教版小学数学三年级下册数学应用题大全二

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人教版小学三年级数学下册说课稿一

一、说课流程：
本课内容我从以下六个方面加以阐述：1.教材分析；2.学情分析；3. 设计理念；
4.教学目标； 5.教法与学法；6.教学过程
二、教材分析
本 节课是人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第
二小节《笔算除法》的第一课时— —《“一位数除两位数 商是两位数”的笔
算除法》.
1.教材的特点、地位和作用：本节 课是整数除法的相关知识，它是在口算
除法和除法竖式的基础上进行教学的，又为学生掌握除数是两位数 的除法、
学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础.通过学习，让学生在
活动中理 解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序.教科书安排了两个
例题，例1是一位数除两位数，被除 数的各个数位上的数都能被整除，主要
解决除的顺序和竖式写法的问题；例2也是一位数除两位数，但除 到被除数
十位上有余数.本节课内容，对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作
用. < br>2.教材的重点和难点：重点是理解算理，掌握算法．掌握笔算除法的步骤
和商的书写位置.难点 是让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下
一位上的数连在一起继续除的道理.
三、学情分析

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1.学生的认知起点分析：学习本节课的知识储备要求，一是表内

乘、除法，二是除 数是一位数的口算，三是“除数一位数，商也是一位数”
的笔算除法.因学习“除数一位数，商也是一位 数”的笔算除法时间间隔较长，
应创设适当的情景，帮助学生复习与回顾.
2.学生的能力 结构分析：通过口算除法和“除数一位数，商也是一位数”
的笔算除法的学习，学生已熟练掌握了口算除 法的计算方法，初步掌握了除
法竖式的书写格式.
四、设计理念
1.强化数学教学的人文性
数学是一种文化,是人类文明的精华,数学教学应以数学知识、 方法、思想为载
体，促进学生的全面发展.本节课充分利用主题图创设的植树情境，意在培养
学 生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识，
强化数学教学的育人功能.
2.在操作中探究,在探究中发现
本节课教师提供操作活动的材料，把操作过程和笔算竖式 结合起来，通过自
主探究，合作交流的方式，帮助学生理解笔算除法的算理，突出数学教学的
操 作性、自主性和探究性.
五、 教学目标
1.知识与技能 ：（1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两
位数，商是两位数的笔算方法； （2）进一步培养学生的笔算能力，动手操
作能力和初步概括能力.

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