怎么学好数学的方法人教版五年级上册数学《等式的性质》教学设计教案讲课稿

2020年11月22日发(作者：狄焕)
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
人教版五年级上册数学《等式的性质》教学
设计教案
课题：第五单元：简易方程——等式的性质
课型：新授 时间：2017年11月2日
一、教学内容：教材P64～65及练习十四第4、5题。
二 、教学目标：1.知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情
况，让学生初步认识等式的基本性质 。2.过程与方法：利用观察天平
保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。< br>3.情感、态度与价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。
三、教学重点：掌握等式的基本性质。
教学难点：理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的
方程。
四、教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。
五、教学准备：天平、铅笔盒等。
六、教学过程：
一、情境导入
1． 上节课咱们认识了天平，知道天平的两边重量完全相同时，
天平才能保持平衡；并利用天平学会了等式和 方程的含义：等号两边
只供学习与交流
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
完全相等的式子叫等式，含有未知数的等式就是方程。 2．同学们，
你们做过天平游戏吗？这 节课我们要利用天平一起来探索等式的性
质。（板书课题：等式的性质）
二、互动新授
1．课件出示教材第64页情境图1第一个天平图。
让学生仔细观察图，并说一说：通过图你知道了什么？
让学生自主回答，学生可能会回答：天 平的左边放了一把茶壶，
右边放了两个茶杯，天平保持平衡；这说明一个茶壶的重量与2个茶
杯 的重量相等。
引导学生小结：1个茶壶的重量=2个茶杯的重量。
追问：如果设一个茶壶的重量是a克，1个茶杯的重量是b克，
能用式子表示吗？
让学生尝试写出：a=2b（师板书）
引导学生思考：如果在天平的两边同时各放上一个茶杯，天平会
发生什么变化呢？
先让学生猜一猜，学生可能会猜测出天平仍然平衡。再追问：为
什么？
学生可能会说：因为两边加上的重量一样多。
只供学习与交流
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
教师先进行实际操作天平验证，让学生观察。再演示这一过程，
并明确：两边仍然相等。
小结：实验证明1个茶壶+1个茶杯的质量＝3个茶杯的质量。
让学生尝试用字母表示这个式子：a+b=2b+b（师板书）
提问：如果两边各放上2个茶杯，还保持平衡吗？两边各放同样
的一把茶壶呢？
学生回答后，教师演示，并让学生分别用式子表示：
a+2b=2b+2b a+a=2b+a
2．课件出示教材第64页图2的第一个天平图。
让学生观察现在的天平是什么样的？（平衡）
追问：如果用a表示一个花盆的重量，用b表示 一个花瓶的重量，
怎样用等式来表示这幅图呢？生尝试写出：a+b=4b
再问：如果把两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？先让学生猜
一猜，再演示。
学生回答：平衡。让学生尝试用等式表示：a+b-b=4b-b
从图上你能知道什么？（课件出示教材第64页图2第二个天平
图）
（1个花盆和3个花瓶同样重。）
只供学习与交流