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初中-数学-打印版
一、教学目标：
1、知道函数的三种表示方法；
2、知道什么是函数的图象；
3、能根据实际问题的意义以及函数关系式，确定函数的自变量取值范围，并会求出函数值。
二、重点难点：
重点：函数的图像
难点：确定函数的自变量取值范围
三、教学过程：
创设问题情境
小丽乘汽车去旅游。见书P142
（1）可以列表表示：
t h
s km
1
100
2
200
3
300
4
400
5
6
…
（2）怎样表示汽车行驶时间与路程的关系呢？
（3）汽车行使时间t（h）与路程s（km）可用图表示：（课本第143页）
问题：变量s是变量t的函数吗？为什么？
1、通常，表示2个变量之间的关系可用3种方法： 、 、 。
2、 通常称为函数关系式。
例1、 书P182例1：
3、
叫做这个函数的图象。
例2、 书P183例2：
4、函数的自变量取值范围，函数值。
例题3.温度的变化，是人们经常谈论的话题，请你根据下
论某地某天的温度变化的情况。
（1） 上午9时的温度是多少？12时呢？
（2） 这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最
多少？
（3） 这一天的的温差是多少？从最低温度到最高温度
少时间？
（4） 在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？
（5） 图中的A点表示的是什么？B点呢？
你能预测次是凌晨1时的温度吗？说说你的理由。
图，与同伴交流讨
低温度是
经过了多
例4、求下列函数的自变量取值范围：
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本文更新与2020-11-20 03:06，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/449065.html