英语听力学习策略研究报告

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英语听力学习策略研究报告

作者：张璟珂

来源：《校园英语·中旬》2014年第10期

【摘要】英语学习首要前提就是听。听力对整体的英语水平起着至关重要的作用。该研究
遵循教育改革的 政策，以先前学者的学习策略理论为基础，对其进行总结并深入研究，分析提
出一些改进性的策略。促进 学生个性化学习以及自主学习能力的发展，提高英语听力水平的目
的。
【关键词】英语听力 学习策略
听，作为四项英语学习技巧（听，说，读，写）之首 ，是外语学习的基础。对于英语学习
者来说必须通过听来接收概念，扩充词汇，理解语句等。有效的听力 学习策略是提高听力学习
效率的有效途径，因此探讨英语听力学习策略对外语学习具有重要意义。
一、 英语听力学习现状及影响因素
1.目前大学生英语 听力学习现状。为了解大学生目前英语听力学习现状，进行了一项调
查，调查结果显示：
根据调查结果分析得知大学生在听力学习中存在以下几个问题：
语音基础知识不熟练。学习者对单词的发音技巧不熟悉。
基础知识不扎实，知识面较狭窄，对英语中的地道用语不了解，造成主要内容抓不住。
心理因素有所影响。
没有养成正确的习惯与思维方式。往往用汉语思维理解，缺乏用 英语直接思考，不能做到
边听边理解边记忆。
2.影响英语听力学习的主要因素
（1）学习者个人因素。学习动机。若学习者对听 力兴趣强烈，主动积极学习，则吸收的
东西多，反之则少。
态度。学习者（家长，教师，同学）持积极态度的则易于学习者接受知识，反之则吸收较
慢。
性格。性格内向的人一般在语篇理解上有优势，而性格外向的则在听力理解上有优势。