2016高考数学试卷分析及教学得与失

2016

高考数学试卷分析及教学得与失

一.试卷分析
：
2016年的试卷结构与往年全国卷保持了高度的一致，理科试 卷
的解答题的考查内容和顺序与前四年基本一致，与2015年全国卷不
同的，仅是第17题理 科改为解三角形，其它没有变化。
今年的试卷仍坚持重点内容重点考的原则，支撑学科知识体系的
主干内容，如函数与导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、
概率统计等重点知识在试卷 中占主导地位，其中主干知识，理科分值
达到110分。理科立体几何、解析几何、函数与导数各占22 分，概
率统计占17分，三选一题占10分，理科数列占10分，三角占17分。
而集合、复数 、程序框图、平面向量、线性规划问题各有一题各占5
分，二项式定理占5分。
20 16高考数学注重基础，回归教材。试卷强调数学的基础性，更
强调回归教材，不少题目是课本例练的习 题改编的。
重视应用，联系实际。线性规划与概率统计都是与实际联系密切
的应用题。
二、2015-2016学年三年级数学教学工作总结
经过一学期的工作和努力，在此， 我主要针对三年级的基本情况，
以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己

的教学方法；并 且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能
有较大的突破。
今年担任高三三班和四班 数学教学工作。三班是理科普通班，四
班是理科音乐班，虽然学生高考成绩不很理想，但是也来之不易。 也
有几个学生数学吃九十多分
（一）、得方面：
（1）开学之初，在罗主任、马组 长的带领下，在第一个教研会
上，我们共同研究学习往年的考纲。确立教学方向及教学重点。为这
一年的教学少走弯路、组织教学、力量都用在刀刃上奠定了基础。
（2）配合班主任研究学生的学习 、特长、潜力及生活情况，制
定学生的培养计划，使得在这一年教学中有的放矢、因材施教，集中
精力使有希望的学生都能在高考中取得优异的成绩。
（3）根据考纲自己努力钻研教材，归纳题型、 总结知识和方法。
利用导学练互动课堂调动学生课堂学习的积极性，帮助学生归纳总结
知识和方 法，使学生通过训练形成个人能力。
（4）与学生建立友好的师生情谊，使学生信其人学其道。学生< br>与老师配合完成教学任务。要求的任务都能按时完成。既是差生也想
多做数学题，为数学成绩的提 高起到一定的作用。
（二）、存在的缺点和问题
俗话说“金无赤足，人无完人”，我在工作 中也存在着一些问题，
如对学生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在教学方式、
方法 等各方面也还应不断加强。

（1）、因我担任班级的升学对象基本都是体育、音乐生， 他们
基础差、底子薄、接受知识慢，习惯差，在知识落实上感觉还有提高
空间。在思想动员上耐 心不够，使得对各别不想学习的学生作思想工
作较少。
（2）感觉在一轮复习中，由于时间紧 、任务大，学生的基本知
识掌握不扎实，在二轮复习中不能把知识转化为能力。因此，有些体
型 不能举一反三。
（三）、今后努力方向
作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修 养，不断学习，
提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，
精益求精， 争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都
能够取得较大的成功。