第二学期高一数学空中课堂与开学复课教学计划

2019-2020学年度第二学期高一数学
空中课堂与开学复课教学计划


一、指导思想:
疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期
的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成本学年度
下学期的学习任务，提高教学质量，促 进学生全面发展，特制定
空中课堂与开学复课教学计划，确保每位同学顺利、轻松、优质
完成本 学期学习任务。
本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认
真体会新教材的 要求，使自己的教学水平有长足的进步。本学期
努力提高期末考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学 生的应
试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，
使学生的能力有较大的提 高。
具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理
解基本的数学概念、数学结 论的本质，了解概念、结论等产生的
背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数
学发现和创造的历程。2.提高空间 想像、抽象概括、推理论证、
运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解
决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，
发展独立获取数学知识的能力。4.发 展数学应用意识和创新意识，

力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断 。5.
提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻
研精神和科学态度。6. 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科
学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数
学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物
主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点:
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科
书·数学( A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认
真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体 现基础性，时代
性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:1.“亲和力”:以生动
活泼的呈 现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.“问题性”:
以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题 意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强
调类 比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思
考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性 精神。4.“时代性”
与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学
活动， 发展应用意识。
三、教法分析:
1.开学复课后重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极
分化严重的问题。有针对性的做好线上学习内容的小测试。通过
以上测试，精准指导后面教学的 开展。对测试中发现的问题，认

真研究，制定切实可行的教学策略。
2、对线上教学做出总结、评估。
（1）对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后
续教学进行妥善安排。（2）开好学生的学习指导课，重点是解决
学生没有掌握的知识，做好增 优补差工作。（3）开好学生防疫知
识、心理辅导讲座。
四、学情分析:
1、基本 情况:13班共63人，14班共61人;两班相对而言，
数学尖子约较少，中等生占大多数，后进生各 约10人。2、两个
班均属普通班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力
弱，因此在 教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的
数学学习最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算 题，嫌麻烦，
只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能
力，同时要进一步 提高其思维能力。因此时间上可能仍然吃紧。
同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争 取每
一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施:
开学复课后做好两个层面的衔接：
1、教学衔接：
教师在学校组织的学业检测基础 上再在课堂上进行一次线
上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行

提问、夯实、巩 固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设
法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习 的生疏
感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
本学期教学上要体现一个特点，对于空中 课堂上学过的内容
主要以复习的方式进行，主要是解决学生学习中存在的问题，不
能占用时间太 长，相对要上的快一些，如果所用时间太长，会造
成教学任务不能如期完成。对于空中课堂上没有学习的 内容要按
正常进度进行学习。尤其要对学生进行针对性的辅导，并对学困
生进行个别辅导。
2、心理衔接：
今年寒假是一个不同寻常的假期，学生对于学校的日常生活
和学习不 能马上适应，为了使学生能够及早进入角色，适应学校
的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导 ，并且内容要
近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规
教育. 教师要想方设法引导学生调整心态，学会学习，积极主动
地补救没有学会的知识。
3、做好新型肺炎等传染病防控工作
充分利用上课的闲暇时间或小活动对学生进行新型肺炎等
传染病防控知识。