(完整版)高二下学期数学教学计划

高二下学期数学教学计划

一、学生基本情况

18 3班共有学生47人，184班共有学生49人。183班学习数学的气氛较浓，
但由于高一函数部分基 础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的
影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函 数部分，加上学生又很
努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，……

二、教学要求

（一）情意目标

（1）通 过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不
等式的一题多证，培养学生的学习的兴 趣。 （2）提供生活背景，使学生体
验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。 （3）
在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，
在分组研究合 作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基
于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时 空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自
主探索与合作交流的机会，在发展他们思 维能力的同时，发展他们的数学情
感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发现——
挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿

（二）能力要求

1、培养学生记忆能力。

（1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进
一步培养记忆能力。做到记 忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。

（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示 其本质特点和相互关系，培养
对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示解析几何有
关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。


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2、培养学生的运算能力。

（1）通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算
能力。 （3）通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、
简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活
的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，
提高学生运算能力。 3、培养学生的思维能力。

（1）通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

（2 ）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多
证，培养思维的灵活性和敏捷性， 发展发散思维能力。

（3）通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。

（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 （5）通过解析
几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。 （6）通过典型
例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。

4、培养学生的观察能力。

（1）在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。 （2）通过对个性特征
的分析研究，提高观察的深刻性。 （三）知识要求 1、掌握不等式的概念、
性质及证明不等式的方法，不等式的解法；

2、通过 直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程
的几种形式及位置关系，掌握简单线性 规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。

3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

三、教材简要分析

1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等 式解法。不等式
性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的；不等式的解法是在这一基础
上、 依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个
重要的工具，是培养运算能力、逻 辑思维能力的强有力载体。

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2、直线是最简单 的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，
是直线方程的一个直接应用。主要内容有： 直线方程的几种形式，线性规划
的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率 公
式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。

3 、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，
以及它们在实际中的一些运用 。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件
的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析 标准方程研究它
们的性质。

四、重点与难点

（一）重点

1、不等式的证明、解法。

2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。

（二）难点 1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点
到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。 3、用坐标法研究几
何问题，求曲线方程的一般方法。

五、教学措施

1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培
育学生的 概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。

2、坚持与高三联系，切实面向高考 ，以五大数学思想为主线，有目的、有
计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。

3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启
发性原则 。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学
质量。

4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量

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5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学
水平， 培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动
手能力。

六、课时安排

本学期共81课时 1、不等式18课时

2、直线与圆的方程25课时

3、圆锥曲线20课时

4、研究课18课时 文章



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