诱导公式高一《正方体的表面积》教学设计

《正方体的表面积》教学设计

《正方体的表面积》教学设计1
教学内容：书本24页例2.
教学目标：
（1）通过动手操作，使学生理解表面积的意义，初步掌握
长方体和正方体的表
面积的计算方法。
（2）使学生会运用表面积的意义，解决生活中的简单问
题。
（3）运用多媒体辅助教学，发展学生的空间观念，培养探
究立体图形的兴趣。
教具准备：
多媒体课件、长方体和正方体纸盒
学具准备：
长方体和正方体纸盒各一个
教学过程：
一、复习
1、口算。
0.25×4=0.125×8=4.5+5.5=1.2-0.2=
8.1÷9=0.42×6=1.8+2.2=0.2×5=
2、填空
（1）.长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。
（2）.长方体相对的两个面的面积（），相对的棱的长度。
（）。
（3）.正方体的（）个面都是（）形，它们的面积都（），
十二条棱的长度都（）。
（4）.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的
（）。
（5）.长、宽、高都相等的长方体叫做（），也叫做（）。
二、探讨新课
1、什麽叫长方体的表面积？长方体的表面积=（）=（）
2、什麽叫长方体的表面积？小组讨论正方体的计算方法
3、汇报小结：
（1）正方体6个面的面积总和，叫做它的表面积
（2）正方体的表面积=棱长×棱长×6
（3）质疑：棱长×棱长能算出什么？再×6又算出什么？
（4）计算长方体的表面积需要哪些条件？计算正方体的表
面积需要哪些条件？
（5）尝试练习：例：一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它
的表面积。
三、巩固练习
1、一个正方体的棱长是1.2分米，求它的表面积
2、一个正方体金鱼缸（无盖），棱长是5分米，做这个金