最大回撤计算公式临沂光耀实验学校魔方课程纲要-赵凤艳

《魔方》课程纲要
一、课程总述
课程名称：魔方
开发教师：赵凤艳

课程类型：趣味益智类（二阶魔方、三阶魔方、镜面魔方、
齿轮魔方、金字塔魔方、 方形斜钻魔方等）
课时：两学期，共30课时，每学期15课时，每周2课时。
开设对象：3-6年级学生
二、课程开设背景
（一） 开设校本课程有利于学生的发展。
我校提出了“阳光自信”的办学理念。开设校本课程是 为
满足学生发展的实际需要，助推学生个性发展和特长发展，培养
学生阳光自信的品质。学生在 玩魔方中可以找到自信，找到成功，
能体验到玩魔方所带来的快乐。
（二） 符合当前国家课程改革的要求。
当前社会的巨大变化和飞速发展,对教育提出了更高的要
求,《基础教育课程改革纲要》明确指出：构建国家课程、地方
课程、校本课程三级课程体系， 改变课程过于集中的状况，增强
课程对地方、学校和学生的适应性。操作魔方对学生的逻辑思维、
空间想象、推理、记忆以及双手协调等能力均有一定要求。研究
者认为学生通过对魔方的学习，可以提 高数学学习的能力，尤其
在几何、代数、方位、记忆等方面有着促进作用。
（三）魔方作为一益智玩具，受到学生的广泛喜爱。
魔方不仅是益智玩具，也是一种教学用具 ，一种运动用品，
是需要手、眼、脑协调运用的多样化竞技运动。这项活动既能锻
炼学生的手脑 并用能力，又能丰富课余生活，让学生在玩中找到
成功，找到自信，是一件值得推广的好事情。许多玩家 都感受到，
玩魔方也是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能
力，对培养人的动作技 能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富
空间想像力；还可以培养人的耐力和毅力。近年来，魔方对培养
空间能力的积极作用日益受到教师的关注。
魔方是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺·鲁比克 于1974
年发明的机械益智玩具，因此它的英文名便称为 Rubik's Cube。
他发 现26个同样大小的小立方块围绕着同一个中心块转动，在
他随手将魔方转了几下后，想将魔术方块复原 是一件很困难的
事，不久后Rubik为自己的发明申请了专利，随后也就风靡了
全球。魔方在 1980年代最为风靡，至今未衰。面世不久后，很
多类似的玩具也纷纷出现。包括4×4×4，2×2 ×2 和5×5×5 版
的魔方，还有一些异型魔方。别看只有26个小方块，变化可真
是不少 ，这么多变化使魔方每次玩起来都有一种新鲜感，这种不
变中又有万变就是魔方的最大魅力。魔方不仅仅 是小孩子的玩