open反义词-衡阳高铁学院
热量的计算
“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
分析 分析一:教材首先通过例题,运用所学比热概念,归纳总
结出物体吸热公式,然后再 通过例题写出放热公式,加深学生对
物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
理解能力的要求. 教法建议 建议一:我们可以先复习比 热的概
念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质
的质量不止1千克又怎么 计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并< br>运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出
例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
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是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已知该物质共 2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热?引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
总结 比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
分析 分析一:教材首先通过例题,运用所学比热概 念,归纳总
结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加深学生对
物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
理解能力的要求. 教法建议 建议一:我们可以先复习比 热的概
念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质
的质量不止1千克又怎么 计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并< br>运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出
例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
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何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已知该物质共 2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热?引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
总结 比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
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分析 分析一 :教材首先通过例题,运用所学比热概念,归纳总
结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加 深学生对
物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
理解能力的要求. 教法建议 建议一:我们可以先复习比热的概
念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若 物质
的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
时物质的质量也不止1千克 又怎么计算吸热?由此引出课题,并
运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已知该物质共 2千克. 解:已知m =2kg ,
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Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温 度不止1℃怎么计算吸热?若物
质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、 放方法学生自己解题
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暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
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物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
理解能力的要求. 教法建议 建议一:我们可以先复习比 热的概
念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质
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时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并< br>运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出
例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
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- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
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温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已知该物质共 2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热?引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
总结 比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
分析 分析一:教材首先通过例题,运用所学比热概 念,归纳总
结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加深学生对
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理解能力的要求. 教法建议 建议一:我们可以先复习比热的概
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念,然后提出若物体升高的温度 不止1℃怎么计算吸热?若物质
的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并
运用例题1进行验证.最后由吸热引申到 放热情况的计算,引出
例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已知该物质共 2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热?引导学生解题
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指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
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暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
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物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
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念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质
的质量不止1千克又怎么 计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并< br>运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出
例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
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温度是800℃,质量是1.5克,温度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已 知该物质共2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温度不 止1℃怎么计算吸热?若物
质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
同时 物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方 法学生自己解题
总结比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
分析 分析一:教材首先通过例题,运用所学比热概 念,归纳总
结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加深学生对
物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
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念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质
的质量不止1千克又怎么 计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并< br>运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出
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例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已知该物质共 2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热?引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
总结 比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
第10页 总共15页
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
分析 分析一 :教材首先通过例题,运用所学比热概念,归纳总
结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加 深学生对
物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
理解能力的要求. 教法建议 建议一:我们可以先复习比热的概
念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若 物质
的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
时物质的质量也不止1千克 又怎么计算吸热?由此引出课题,并
运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
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比热为多少?已知该物质共2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、8题提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物
质的质量不止1千克又怎么计算吸热 ?若升高的温度不止1℃,
同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?引导学生解题
指导学 生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
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结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加深学生对
物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
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念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质
的质量不止1千克又怎么 计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并< br>运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出
例题2. 建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如
何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
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法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已知该物质共 2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热?引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
总结 比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
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结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加深学生对
物质比热的理解. 分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、
第13页 总共15页
理解能力的要求. 教法建议 建议一:我们可以先复习比热的概
念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若 物质
的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,同
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何计算物体的比热.并给出例题. “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热
表,知道铝的比热,然后代入公式计算.过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,
温度是800℃,质量是1.5克,温 度降低到20℃时,放出的热量
是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后
代入公式计算.过程见课本四、比热的计算 例题3;某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的
比热为多少?已知该物质共 2千克. 解:已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,
第14页 总共15页 < br>同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算 吸热、放方法学生自己解题
总结比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
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