高中数学必修5+2教学计划

高2015级高一下数学教学计划
一、学生情况分析:通过一学 期的教学，学生基本上适应了新教材的
学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣， 已经形成良
好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考方法等方面
的衔接 ，但是还有一部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变，主
要表现在以下几个方面： 1、有 一些学生学习积极性、学习兴趣还没有激发起
来，1班约有12人，7班约有5人，8班约有4人。 2 、良好的学习习惯尚未建
立，表现在：上课注意力不集中，作业没有认真完成，甚至抄袭。3、个别学生
能力很低，基础薄弱。
二、本学期应达到的教育目标： 认真贯彻新课程标准，深入研究新教 材的教法，
积极参加省、市、区组织的各项培训活动，接受新的教法和新的教育教学理念，
本学 期本着从学生的实际出发，认真落实浙江省关于新课程的“指导意见”，
认真体会新教材的要求，使自己 的教学水平有长足的进步。本学期提高模块考
试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试能力和对 学科的兴趣，改善
学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。
三、教学措施： 1、加强新教材的校本研修，努力提高教师本身对新教材的把
握能力，使学生 更加适应新课程的要求。2、提高课堂教学的利用率，在深入了
解学情的基础上，认真备课，从实际出发 ，努力提高课堂的效率，合理利用多
媒体教学。3、加强课后作业的优化，使学生不做无用功，突显作业 的检验知识
的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生面批。4、进一步上好数学竞赛的辅
导课 ，力争取得好成绩，同时也为高考打下良好的基础。
四、教材分析和时间安排：本学期教学内容为必修 ⑤、②，授课时为72课时，
本学期时间短，课本内容多、难度大，又要迎接模块考试、月考，正常的教 学
工作很难完成。针对具体情况，对本学期的教学进度安排如下：
周次

起讫月日 教学内容
3月 3 日
1.1.1正弦定理1
教时 执行情况
1

至
3月 4 日
1 3月 5 日 1.1.2余弦定理2
至
3月11 日
2
3月 12 日
2.1数列的概念2
至
2.2等差数列2
3月 18 日
2.3等差数列的前n项和1
3
3月 19 日
2.4等比数列2
至
2.5等比数列的前n项和2
3月 25 日
小结1
4
3月 26 日
至
4月 1 日
月假误课1
5 4月 2 日
至
4月 8 日
3.4基本不等式1
1

单元测试1
3.1不等关系与不等式2
3.2一元二次不等式及其
解法2

5

2.3等差数列的前n项和1 6

1.3实习作业1 6
1.2应用举例4
6

6
4月 9 日
至
3.4基本不等式
小结1
2
6

4月15 日
单元测试1
模块⑤测试复习2

周次
7
起讫月日 教学内容
4月16 日 模块5测试复习2
至 1.1空间几何体的结构2
教时 执行情况
6

4月22日 1.2空间几何体的三视图和直观图2
8
4月 23 日
实习作业1
至
单元测试1
4月29 日
2.1空间点、线、面的位置关系2
9 4月30 日
2.1空间点、线、面的位置关系1
至
五一休假5
5月6 日
10 5月 7 日 五一休假2
至
5月13 日
2.2线面平行判定及性质3
2.3线面垂直的判定及性质1
4


1

1.2空间几何体的表面积与体积2 6

11 2.3线面垂直的判定及性质2
5月14 日 小结1
至 单元测试1
6

5月20 日 3.1直线倾斜角与斜率1
3.2直线的方程1
12
5月 21 日
至
5月27 日
3.2直线的方程2
3.3直线的交点坐标与距离公式3
模块⑤3.3二元一次不等式
（组）
与简单的线性规划问题1
13 5月28 日
至
3.3二元一次不等式（组）与
简单的线性规划问题3
3


6
6月3 日 月假误课3

周次
14
6月 4 日
至
起讫月日 教学内容
月假误课3
3.3二元一次不等式（组）与
简单的线性规划问题1
教时 执行情况
3
6月10日 小结1
单元测试1

15 6月 11 日
4.1圆的方程2
至
4.2直线、圆的位置关系4
6月17 日
16
6
4.3空间直角坐标系2
6

6
月 18 日
小结1
至
6月 24 日
17 6月
25 日
至
7月 1 日
18 7月 2 日 会考
至 期末考试


模块②复习测试2

总复习4

单元测试1
模块②复习测试2
6
7月 8 日 放假
19 月 日
至
月 日
20 月 日
至
月 日

高一下学期数学必修5+2教学计划及进度表

(2013-03-04 10:37:35)

转载

▼

高一下学期数学必修5+2教学计划及进度表
高一数学备课组
一、学生情况分析:
通过一学期的教学，大多数学生基本上了解新教材的特点，适应了新教材 的学习，基本上能
够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯 ，绝
大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生，
存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变，主要表现在以下几个方面：
1、不能正确的评价自己，家长逼着来上高中。
2、没有理想的目标，没有动力。
3、有一些学生学习积极性、学习兴趣还没有激发起来，平行班较为普遍。
4、 良好的学 习习惯尚未建立，表现在：不会听课，不会做笔记，上课注意力不集中，作业
没有认真完成，甚至抄袭。
4、 有一些学生很听话，也能按老师的要求去做，但高中数学学习的能力很低，基础薄弱，
经常是说老师讲的能听懂，作业基本不会做，考试成绩很不理想。
二、本学期应达到的教学目标： < br>本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的
教学水 平有长足的进步。本学期努力提高期末考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生
的应试能力和对学科 的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的
提高。达到以下两个目标：
（一） 情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 研
究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还 课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交
流的机会，在发展他们思维能力的同时 ，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数
学的科学精神。
（二）能力要求
1.培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关 系，培养对数学本质问题

的背景事实及具体数据的记忆。
（3）通过揭示立体几何、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过数列的通项公式和求和公式的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
（ 4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲
透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
（6）通过立体几何的教学培养学生的空间想象能力。
三、教学措施：
1、加强新 教材的研修，努力提高教师本身对新教材的把握能力，使学生更加适应新课程的
要求。
2.关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。
3、提高课堂教学的利用率， 在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发，努力提高
课堂的效率，合理利用多媒体教学。 4、加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验知识的功能，
及时批 改，及时评讲，对个别学生面批。
5、进行分层教学，布置必做作业和选做作业。
6、进一步上好数学的辅导课，力争取得好成绩，同时也为高考打下良好的基础。
7、树立榜样，发挥模范作用。
四、教材分析和时间安排：
本学期教学内容为必修 ⑤、②，授课时为80课时，本学期时间短，课本内容多、难度大，
又要迎接期末考试、月考，正常的教 学工作很难完成。针对具体情况，对本学期的教学进度
安排如下：
周次
1
起讫月日
2月22日
至
3月1 日
2
3月 2 日
至
3月 11 日
3
3月 12 日
至
3月 21 日
4
3月 22日

小结1 单元测试1
5
速中平
教学内容
1.1.1正弦定理2
1.1.2余弦定理3
1.2应用举例3
2.1数列的概念2
2.2等差数列3
2.3等差数列的前n项和2
2.4等比数列2
2.5等比数列的前n项和2
李红洁
6
5
朱国宏
教时
6
窦建明
主备人

至
3月 28 日
5
3月 29 日
至
4月 2 日
6
4月 3 日
至
4月8 日
3.1不等关系与不等式2
3.2一元二次不等式及其解法2
3.4基本不等式

3
小结1
单元测试1
模块⑤测试复习2
4
杨忠梅
3
陈文涛

周次
7
起讫月日
4月9日
至
4月16日
8
4月 17 日
至
4月24 日
9
4月25 日
至
4月26 日
10
4月 27 日
至
5月8 日
11
5月9 日
至
5月16 日
12
单元测试1
3.1直线倾斜角与斜率2
3.2直线的方程1
3.2直线的方程2
3.3直线的交点坐标与距离公式3

模块⑤3.3二元一次不等式（组）
至
5月31 日
与简单的线性规划问题4
4
杨忠梅
陈文涛
6

2.2线面平行判定及性质3
五一休假7
2.3线面垂直的判定及性质2
2.3线面垂直的判定及性质2
小结1
速中平
6
5
李红洁
单元测试1
2.1空间点、线、面的位置关系2
2.1空间点、线、面的位置关系2
2
朱国宏
教学内容
模块5测试复习2
1.1空间几何体的结构2
1.2空间几何体的三视图和直观图2
1.2空间几何体的表面积与体积2
实习作业1
窦建明
6
教时
6
李丽娟
主备人
5月 17 日
至
5月27 日
13
5月28 日

周次
14
起讫月日
6月 1 日
教学内容
小结1
教时
3
主备人
至
6月5日
15
6月 6 日
至
6月13 日
16
6月 14 日
至
6月 20 日
17
6月 21 日
模块②复习测试2
至
6月 28 日
18
6月 29 日
期末考试
至
7月 8 日
放假
总复习4

单元测试1
模块②复习测试2
6
单元测试2
6
李丽娟
4.1圆的方程2
4.2直线、圆的位置关系4
4.3空间直角坐标系2
小结1
窦建明
6
朱国宏
李红洁
速中平