换手率指标公式向心加速度教学设计

向心加速度教学设计

一、教学目标1．知识目标（1）理解向心加速度的概念 ；
知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因；（2）知道在变
速圆周运动中，可用公式求质点 在圆周上某一点的向心加速
度。2．能力目标（1）理解向心加速度公式的确切含义，并
能用来 进行计算；（2）懂得物理学中常用的研究方法，培养
学生的学习能力和研究能力。3．德育目标通过a 与r及ω、
v之间的关系，使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。
二、教学重点、难点分 析1．重点：向心加速度的概念。知
道加速度的大小a=rω2=v2r，并能用来进行计算。2．难点 ：
匀速圆周运动的向心加速度都是大小不变，方向在时刻改变。
三、教学策略讲授法、归纳法、 推理法。三、教学建议1
教材处理1）重点 理解向心加速度的观念，明确它
的意义、作用、公式及其变形． 2）难点 运用向心
加速度知识解释有关现象，解释有关问题． 3）疑点l
向心加速度起什么作用？l
怎样进行多因素影响的分析？（控制变量法，可以略讲）
4）解决办法l
充分利用实验说明问题l
充分利用推理说明问题5）栏目处理意见l
48页的“思考与讨论”可作为本章的引入，l
50页的“思考与讨论”是本节的难点，不作为重点，引
导用极限思想进行处理。l
51页“做一做”是一个没有实验的探究活动，它给出了
提示，让学生自己尝试去做。2
•学生学习指导（1）向心加速度概念的建立首先
要领会它的方向指向圆心， 可以用动力学的观点进行理解，
但要建立科学的思维方法。（2）引导学生去网站查阅向心加
速 度的几种推导方法或老师给向心加速度推导方法的资料,
指导他们学习和领会.3
学习资源l
人民教育出版社教材《必修2》l
向心力演示器影视四、教学过程设计1
引言圆周运动是变速运动，所以一定受力的作用，因此会产生加速度，本节我们探讨匀速圆周运动的加速度。分组
讨论“思考与讨论”的问题2
速度变化量首先介绍匀速直线运动的速度改变，在介绍
匀速圆周运动的速度改变。3
向心加速度
方向：利用动画《圆周运动的加速度》动态演示加速度
的方向，体会极限的思想
推导：结合《做一做》分组推导由于三角形AoB与矢量
三角形相似，所以可以由此推导出加速度的
根据的关系，向心加速度有如下的计算公式：
当线速度v一定时，向心加速度与半径成反比，当角速
度w一定时，向心加速度与半径成正比。