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儿化教学设计

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/gaokao
2021-03-04 00:28
tags:

-

2021年3月4日发(作者:130什么意思)



教学设计



名称



执教者



宋丽华



普通话儿化教学



课时



1


商 务印书馆出版《普通话水平测试指导用书》


基本信息



所属教材目录



第二章



普通话培训测试指导



第一节



普通话语音知识



四、音变



(三)儿化



儿化属于普通话音变的一 种,


它是教材中的重要一章,


正确朗读


儿化词语对提高普通话规范性起着至关重要的作用。


在普通话测


教材分析



试中,


多音节词语朗读一题 中有关于儿化音的词语


1-2


个,


作品


朗读中多次出现儿化词语,


话题表达离不开儿化,


所以学好儿化


音是很重要的。


学生从声母、韵母、声调发音学习到音变现象的学习,是一个由


字到词的渐进学习过 程。


对于方言区的学生来说,


由于他们当中

有三分之一来自蔚县,没有良好的普通话环境及语感,



e r



的卷


学情分析


舌较生硬,不自然,发音的舌位不准确,使儿化韵的卷舌色彩不

< br>明显,以致往往读成独立的两个音节,因此学好本节很重要。





要求学生掌握普通话词尾后缀“儿 ”与它前一个


音节的韵母结合成一个音节,


并使这个韵母带上卷 舌


知识与能力


音的这一特殊音变现象。


掌握它们的发音方法并能熟


练、


自然的在双音节、


短文及会话中自然、


灵活的运


目标

< br>


用。




1.



教学目标



过程与方法


握发音要领,


多模仿多练习的学习方法,


真正做到灵< /p>


目标



活自如的运用。



< br>语流音变现象,其变化比较细微,而“儿化韵”细微


情感态度与

< br>的音节变化使会话、朗读生动、自然、口语化。学好


价值观目标

< br>


儿化韵会使学生们的普通话更标准、


更地道、


更贴近


生活,


也会促进学生对普通话的喜爱,< /p>


提高普通话的


采用示范、


模仿指导训练的 导学方法,


让学生掌



语感,增强对自己祖国语言的热爱之情。



重点



“儿化韵”的发音要领。



2


)儿化的作用。




1


)儿化韵的发音方法。

< p>




2


)儿化的基本规律。



教学重难点



难点




教学策略与



教会学生儿化韵的发音规 则,结合儿化韵的音变规律加以训练。


本设计通过寓教于乐的方式,

在轻松愉快的氛围中,


使学生掌握


设计说明



儿化音的规律,并能正确熟练的运用。



教学过程



教学环节

< br>(注明每


个环节预


设的时间)



请仔细听下面一段相声,


听后说说


你的 收获。



田:


我不知道您平常注意过没 有,


一、




咱们说话的时候,



经常用到一个叫作“儿音”。



入新课



李:什么叫“儿音”啊?



2


分钟



田: 就是在字的后面啊,赘上一


个“儿”的发音。



听起来啊,就显得那么和谐。



(一)儿化的概念



指的是后缀“儿” 与它前一音


节的韵母结合成一个音节,


并使这个


韵母带上卷舌音色的一种特殊音变


现象,这种卷舌化了的韵母就叫做

< p>
“儿化韵”



用汉语拼音字母拼写儿


化音节,


只须在原来的音节之后加上



r


”(表示卷舌动作)就可以了。


例如:

< p>
点儿



树叶儿



(二)儿化的作用



教师举例子后总结



1


.区别词义



头(脑袋)—头儿(领头的)



白面(粮食)—白面儿(毒品)



2


.区别词性




(动词)


——盖儿


(名词)




(量










< br>生










子,


体会其中儿


课,

< br>激发学




< br>法








音。



兴趣,


引起






究点



学生区分


老师所举例子


的不同作用


















从最基础


的概念及


分类入手,


明确学习


的内容。









教师活动



学生活动



设计意图



二、



讲授新知



15


分钟




词)——个儿


(


名词)



3



表示亲切、

< p>
喜爱的感情色彩。



宝贝儿



伙伴儿



花裙儿





孩儿



(三)儿化韵的发音方法



念准普通话 儿化韵的关键:把


“儿”


字与前面一个音节融成一个音


节,


在发韵腹的同时,


把舌头卷起来,


即卷着舌头念韵腹;


不要把韵腹和卷


舌变成一前 一后两个动


作。








(四)儿化音的发音规律



边讲解规律 ,边范读词语(词


语见课件


6



14


页)



发音规律:



1.


a



o



e




?




u


收尾的


韵母,直接加上卷舌动作。




2.


韵尾是


i



n(in


、?n

< br>除外


)


的音节,丢掉韵尾,韵腹直接卷舌。



3.


单韵母是


i



?


(


包括


in



?


n

< p>


ing



iong


韵尾脱落后


)


的音节,加

< br>er(


把舌头后缩一下,再卷舌


)

< br>4.


韵母是


-i(


< p>
)



-i(


< p>
)


的音


节,韵母变作


er




5.


韵尾 是


ng


的音节,丢掉韵


尾,韵腹鼻化< /p>


(


发音时口腔鼻腔同时


共鸣,称作鼻化音 ,用~表示


)


并卷


舌。




1.



词语训练



花裙儿

(hu


ü


q


ú

nr)


奔头儿


(b


?

< p>
ntour)


小猴




(xi


ǎ


oh


è


ur)


调号儿


(di


à


oh


á


or)


脸蛋儿


(li


ǎ


nd< /p>


à


nr)


光棍儿


(gu


ü


ngg


ù

< br>nr)


春卷儿


(ch


ū





学生体会


发音方法














二、




展训练



25


分钟




大伙儿


(d


à


hu


ǒ


r)


电影

(di


à


ny


ǐ

< br>ngr)


兔儿


(t


ù


r)


粉末儿


(f


ě< /p>


nm


?


r)


裤 兜儿


(k


学生朗读,


指名纠错并更




冰棍儿


(b


ī



ngg


ù


nr)




刀把儿


(d


ü



ob


à


r)



打球儿


(d


ǎ



qi


ú


r)



调门儿


(di



à


om


?


nr)



一溜儿


(y


ī



li


ù


r)



送信儿


(s


?



1.


训练学生


的听音分


辨的能力,


使其准确


判断调值,

从而正确


朗读。








-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-03-04 00:28,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/gaokao/704694.html

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