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北师大版二年级上册数学期末复习计划
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面是本文详细内容。
最后最您生活愉快
~O(
∩
_
∩
)O ~
二年级上册数学期末复习计划
一、基本情况：
2.3
班共有
54
名学生，该班学生整体学习兴趣
浓厚，在课
堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好
的学习习惯。基础知识比较扎实。
85
分以上的学生
大都思维较
灵活，表现力强，作业都能及时完成，正确率高；
8
5
分以下的
主要表现在数学基础知识较差，学习注意力不够，书
写普遍差。
学习了一学期学生整体较为浮躁，
特别是在计算方面
，
粗心现象
普遍存在，
经常出现抄错数
，
写错符号，
忘记进位，
不认真读题、
审题等情况。
另外还有极少部分学生学习状态不稳定，
不能认真
老师布置得任务，还需要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习内容和时间安排：
北师大版小学二年级上册数学。
（一）数与代数
1.
第一单元《加与减》
主要包括
100
以内数的连加、连减和加减混合运
算。
2.
第三单元《数一数与乘法》
体会乘法算式和加法算式之间的关系；具体情境列出加法算
式，解决简单的实际问题。
3.
第五单元《
2
——
5
的乘法口诀》，第八单元《
6
——<
/p>
9
的乘法
口诀》
熟记
2-9
的乘法口诀；
熟练的进行乘法口算；
能进行计算一些稍
复杂的变式
题；解决一些简单的实际问题。
4.
第七单元《分一分与除法》，第九单元《除法》
理解除法的意
义正确列式；
利用乘法口诀求商，
并能解决一些变
式题；理解倍的意义，能解决简单的实际问题。
5.
第二单元《购物》
换算、找钱、付钱，能解决简单的实际问题。
（二）图形与几何
1.
第四单元《图形的变化》
理解轴对称、旋转、平移等现象。
2.
第六单元《测量》
（三）
综合与实践：
本册教材安排了
?
班级旧物市场和
< br>?
寻找
身体上的数学‘秘密’两个实践活动。
（四）复习时间：
第
19
、
20
、
21
周。
三、复习措施：
1
< br>、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
(1)
练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
(2)
练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，
不搞题
海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
(3)
加强对新旧知识理解的变式练
习，明确新旧知识之间联系和
区别。
(4)
练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2
、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)
坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学
生交流，使他
们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主
动学习；
同时在班里开展一帮一结对子的活动，
给
每位学困生配
备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认
真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进
行表扬，促
使学困生进步。
（
2
）在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高
题激发他们的学习热
情；
对中间生则强调夯实基础，
对对学困生
则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创
设说、讲、练的平台
。
3
、教师复习时，理清知识点之间
的联系与区别，形成竖成线横
成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
六
.
复习方法：<
/p>
1.
按单元
，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有
条不紊的系统梳理；
2.
在系统梳理的基础上进行针对复习，
主要针对第一步复习发现
或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复
习工作
3.
综合复习、分层练习，做
到在练中复；在复中练，纵横交错混
杂进行。
总复习
总复习目标及内容（
第
1
课时）
一、复习内容
1
、数与代数
< br>（
1
）第一单元“加与减”。
（
2
）第三
单元“数一数与乘法”。
（
3
）第五单元“
2
——
5
的乘法口诀”，第八单元“
6<
/p>
——
9
的乘
法口
诀”。
（
4
）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
（
5
）第二
单元“购物”。
2
、图形与几何：
（
1
）第四
单元“图形的变化”。
（
2
）第六单元“测量”。
3
、综合与实践：
本册教材安排了
“班级旧物市场”
和
“寻找身体上的数学
‘秘密’
”
两个实践活动。
二、复习重难点：
1
、加与减
2
、表内乘除法。
3
、平移、旋转
与轴对称
4
、元、角、分
三、复习目标：
1
、“加与减”。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用
竖式熟练
.
正确地计算
10
0
以内数的连加
.
连减
.
加减混合运算。在
计算过程中初步养成认真
.
细心
.
耐心检查的良
好学习习惯。
2
、表内乘除法计算
.
口诀的运用（逆运用）
.
规律的填写
记住乘
法的意义和各部分的名称；
能根据加法算式列出乘法算式；
会用
乘法口诀熟练的计算表内乘法。
<
/p>
记住除法的意义和各部分的名
称以及乘除法之间的关系；会用乘法
口诀熟练地求商。
3
、购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实
际情景中，<
/p>
通过购物，
能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练
地使用人民币，并进一步学会实际的应用。
4
、图形与几何
“图形的变化”。学生经历观察的
过程，在活动中积累图形运
动的活动经验；
在欣赏与设计中，<
/p>
体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动，初步发展空间概念
。
“
测量”。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到
统一测量单位的必要性。
通过测量活动，
学生能够运用所学知识
测量
生活中的物体的长度。
5
、应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；
关于平
均分和求倍数的除法应用题；
根据具体情境提出可以用乘除法
解决的问题，
< br>正确列出乘除法算式，
会解决有关乘除法的实际问
题。<
/p>
课后反思：
加与减的复习（第
2
课时）
教学内容：
课本
P97
第
1
题、
P98
“互相启发”、
P100
第
6
题、
P101
第
13
题
教学目标：
1
、通过复习学生进一步熟练掌握
100
以内的笔算加法和减法的
计算方法，并能正确计算。
2
、通过复习使学
生能结合具体情景进行加法
.
减法估算，并说明
估算的思路。
3
、学生能够运用所学的
100
以内的加减法知
识解决生活中的一
些简单问题。
教学重点、难点：
笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：
一、基础知识
1
、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？
2
、学生小组内交流。
3
、全班反馈，归纳小结。
4
、巩固练习，
P97
页第
1
题。（学生先独立完
成，然后在小组
内交流。）
二、发展练习
1
、完成
P
98
页第
1
题。并抽几题指名说一说是
怎样的。
2
、完成
P101
第
13<
/p>
题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方
法；再笔算。教师多面
向学习有困难的学生，多给予他们辅导和
机会，培养他们学习的自信心。
3
、练一练。（补充练习题）
36
－
19
＋
17
＝
48
－
16
－
23
＝
13
＋
27
＋
10
＝
三、实际应用
1
、完成
P
100
页第
6
题，
101
页第
10
题的第一小题。学
生先独
立做再全班交流。
2
、小朋友跳绳：
小明
小红
小东
小丁
45
下
36
下
53
下
60
下
< br>（
1
）小明比小丁少跳了几下？
（
2
）小明和小红一共跳了几下？
（
3
）你还能提出什么问题，并列式计
算。
随堂练一练
1
、学校有
15
只白兔，
37
只黑兔
（
1
）一共有多少只兔子？
（
2
）拿走
了
18
只兔子，学校现在有多少只兔子？
2
、一辆公共汽车里有<
/p>
30
人，到胜利街车站有
17
人下车。
（
1
）车上还剩多少人？
（
2
）又上
来
19
人，现在车上有多少人？
3
、大猴子摘了
28
个桃，小猴子摘了
27
个桃，
两只猴子吃了
19
个桃，还剩下多少个桃？
4
、学校合唱团原来有
36
人，有
17
人毕业，又
新加入
9
人，合
唱团现在有多少人？<
/p>
5
、（
1
）
70
减去
24
，差是（
），再减去
27
，得（
）
（
2
）
26
加上
53
和是（
），再减去
39
，得（
）
（
3
）在<
/p>
73+18-25
中，先算（
）法，在
80-47+33
中，先算（
）
法
（
4
）在○里填上
><
或
=
63-25
○
15+15
36+30
○
35+25
91-25
○
82-39
6
、列竖式计算下列各题
32+49-17=
45+26+29=
85-37-28=
8
、猜动物年龄
（
1
）
小熊说，
我的年龄等于
24
加上
36
再减去
26.
小熊今年多少
岁？
（
2
）山羊说，
26
< br>加上
42
再减去
59
，就是我的年龄。山羊多少
岁？
9
、实验小学足球队有
42
人。有
8
名队员已经毕业了，新
加入
17
人，现在足球队有多少人？
课后反思：
“表内乘除法”的复习（第
3
课时）
教学内容：
课本
P97
页第
2
、
3
、
4
、
5
、
6
，
P99
－
102
第
5
、
7
、
8
、
9
、<
/p>
10
题
第
2
小题
.11
、
12
、第
16
题。
教学目标：
1
、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记
1~9
的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
2
、学生会根据乘除法的意义解决一
些简单的实际问题。
3
、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：
熟记
1
－<
/p>
9
的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一
些简单的实际问题。
教学过程：
一、基础知识
1
、同桌互相背乘法口诀。
2
、交流反馈：你的同桌
1~9
的乘法口诀背得熟练吗？还存在什
么问题？
3
、教师抽查。
4
、先把口诀补充完整再根据一句口
诀写出两道乘法算式。
三五（
）
六九（
）
（
）四十二
??
< br>[
设计意图
]
：让学生用自己的
语言表述笔算的方法，并在理解的
基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1
、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成
97
页的
第
5.6
题。
2
、交流反馈。
3
、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成
99
< br>页第
1
题然后校对。
三、实际应用
1
、独立完成
99
－<
/p>
101
页第
4.5.7.8.11.12
题。
先在小组内轮流
提出问题并解决。
全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的
学生，多给他们一些
机会。）
2
、
102
页的
16
题。
（
1
）读题，帮助学生理解题意。
（
2
）学生
同桌合作设计配花方案。
（
3
）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己
的
语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
课后反思：