-
课题（教学内容）
12
、雨点儿
教学目标：
课时
2
课时
1<
/p>
、认识“点、数、清”等
11
个生字，理
解“数不清、飘落”并用这两个词语造句，学写“方”
字。
<
/p>
2
、流利、准确地朗读课文，尤其是对话。
3
、引导学生明白，花草能茁壮成长，离不开雨点儿的滋润
，初步感知雨水对植物生长的作用，
初步培养孩子的感恩意识。
教学重难点：
1.
< br>重点：识字、写字和指导学生有感情地朗读课文。
2.
难点：初步了解雨点儿与植物生长的关系。
课前准备
第一课时
一．激趣导入：
师
:
在大自然中，
有许多美
妙的声音，
你听谁唱起了歌——
（播放下
雨声）
师：雨，滋润着花、
滋润着草、滋润着庄稼，人们都很喜欢它。于
是，人们给他起了一个很动听的名字，叫做
“雨点儿”
，
举起手指和我
一起来写下它的名字。
（板书课题）雨点儿多可爱，谁能来喊喊他的名<
/p>
字？（指名
3
个学生读）
【设计意图：这一教学过程通过情境法调动学生
视觉、听觉等感
官，
巧妙地引入新课激发学习兴趣，
唤醒对雨点儿的喜爱，
也为突破本
课教学难点铺路
。
】
二．初读课文
,
学习生字：
1.
师：可爱的雨点儿们都在干什么呢？咱们到课文里看
看吧，请小
朋友自己借助拼音读读课文，读通句子，遇到难读的地方多读几遍
,
也
可以请教人。
2.
五个学生分段合作读，其他学生当小老师，仔细听判
断正误。
每读完一段，生评，师相机出示该段生字词读：
（
1
）第
一段：
编写：江镜中心
薛丽云
教师准备
学生准备
多媒体课件、生字卡片
圈出生字，读熟课文，标出自然段序号，查询雨的作用。
个性调整补充
①数不清：
< br>“数”是翘舌音，
“清”是后鼻音。
②云彩。指名读
③飘落：
（
2
）第
二段：出示“半空”
、
“问”
（
3
）第
三段：
“回答”
“地方”
（轻声）
。
（４）第五段：读好长句。
3
.
认读雨滴中的生字
,
以小组比赛的形
式读。
4.
摘苹果游戏巩固识字。
【设计意图：从整体入手，以读为主，随文识字
。让学生在自主、
民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究
中识字，读
懂故事，初步了解雨点儿的作用】
三．研读课文
（一）
.
学习第一自然段
过渡：小朋友
读得这么好，瞧，雨点儿来了（出示动画计件）
。谁来
数一数雨
点儿？（一生数）看，这些雨点儿数也数不清。我们一起来读
读这句话吧！
是啊，数不清的雨点儿，
（生接读）从云彩里飘落下来。
（课件出示
句子）
数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清？
过渡：数不清的雨点儿从哪里飘落下来？
3.
拓展：在生活中，你看见过什么东西飘落下来呢？
出示：
从
飘落下来。
（雪花、树叶……）
【设计意图：在理解词义的基础上对学生进行语言文字训练，
这
个换环节打开了孩子的思维空间，
他
们用我规定的句式，
说出了他们自
己的生活经验。
】
4.
飘落：你觉
得这些东西是怎样地飘落？（轻轻地、慢慢地）你能
用手边做动作表示边读吗？
5.
这儿呢有一个生字宝宝
“飘”
，
你能想办法记住
“飘”
么？
（预设：
生
1
：一张车票在风里飘。生
2
：风买票就是飘。
）
（二）
.
学习二到四自然段
过渡：
数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，
小雨点儿和大雨点儿在
编写：江镜中心
薛丽云
说悄悄话呢
!
你听
< br>!
（出示画面师朗读并出示相关句子）
半空中，大雨点儿问小雨点儿：
“你要到哪里去？”
小雨
点儿回答：
“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：
“我要去没有花
没有草的地方。
”
1.
交流：你听到了些什么呀？（指名说）
师：对啊，它们一问一答，就叫做对话。
（板书：对话）
2.
朗读对话：
(1)
请男孩子当大雨点，女孩子当小雨点，老师来读旁白。
(2)
现在老师把提示语去掉了，我就是大雨点，哪个
小朋友愿意做
小雨点，来和我对话？（师生对话）
(3)
瞧，咱们配合得多默契啊！现在请同桌两个小朋友，一个做大
雨点，一个做小雨点，读读他们的对话。
（自由读——指名读）
【设计意图：让学生分角色朗读，使学生
的个性，进一步得到张
扬。
】
3.
大雨点儿要去哪儿？小雨点儿要去哪儿？
（板画：
有花有草的地
方，没有花没有草的地方
。
）
4.
课间操：歌曲《小雨沙沙》
四．书写指导：
1.
现在该静下心来写字啦，我们就先给“方”字安家吧。谁来说说
方字在
田字格中的位置是怎样的？
点在竖中线，
横从横中线起笔，
稍微往上斜，
< br>横折钩从竖中线起笔，
弯要有一个弯度，
钩写在竖中线上
，
撇从竖中线起笔，
撇出去，
要舒展。
2.
小手伸出来，跟着老师
写一写。
（师范写，生书空）
3.
现在把“方”字请到你们的田字格中吧！
（生写师巡视）
五、布置作业：
（
1
）抄写本课生字
（
2
）朗读课文
第二课时
一、设疑揭题
这节课我们继续来学习
《雨点儿》<
/p>
，
齐读课题。
通过上节课的学习，
你还有什么问题想问吗？
编写：江镜中心
薛丽云
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：常用船务英文词汇
下一篇：雨作文之作文鱼儿也得打着伞。