-
秋天的雨第一课时教案
【教学目标】
：
1
、指导学生认识“钥、匙、
”等
8
个生字，会写“扇、邮、爽”等
12
个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
< br>2
、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之<
/p>
美。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
3
、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学
生对大自然的热爱之情。
4
、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
：
引导学生通过抓具体的语言文字，
正确、
流利有感情地读好
课文是本课教学的重
点。
【教学难点】
：
引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，
体会作者对秋雨的喜爱之情
是本课教学的难点。
【教学流程】
：
一、情境导入
课件出示：
春天的雨像一位报春的使者，
用温柔的雨滴滋润着大地万物。
夏天的雨像一个调皮的孩子，
总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。
……
……
冬天的雨像一群可爱的精灵，
是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
师：
小朋友们，今天老师要送给你们一首小诗。请看大屏幕，自己先轻轻地读一
读。
师：
谁想当当春
天的雨啊，请你读（生读）
，你读得真美啊，仿佛你就是报春的
使者。谁是夏天的雨（生读）
，你读出了调皮的感觉。最后是冬天的雨，我们一
起读。
师：
哎，小朋
友们有没有发现，这首小诗少了哪个季节的雨啊？
预设：
秋天的雨（板书）
师：
春天的雨是报春使者，夏天的雨是调皮的孩子，冬天的雨是可爱的精灵
，那
秋天的雨又会是什么呢？这个问题我们先不急，
等学完这篇
课文之后，
老师就要
请你们当当小诗人，把这首诗补充完整了。
二、走进课文
1
、初步感知
师：
嘘，仔细听，这是什么声音？（课件播放下雨的声音）
预设：
下雨的声音
< br>师：
这淅淅沥沥下着的秋雨是在邀请你们走进课文中去看看秋日迷人的风景。
把
书翻到
42
页，
在读的时候请你做做这三个任务。
1
、读准字音，认清字形，把课文读通顺。
2
< br>、遇到不理解的词语或句子就多读几遍
3
、想想课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的，并划出相应的句子。
生自由朗读
2
、字音教学
师：
这篇课文写得特别美，
小朋友也读得特别认真。
那读这些生字词肯定也都没
问题了。
课件出示词语：
柿子
扇子
凉爽
邮票
菠萝
趁机
加紧
衔树枝
五彩缤纷
频频点头
一枚枚
粮食
喇叭
衣裳
钥匙
师：
谁
来读读第一行（生读）
，读得字正腔圆，声音响亮，非常棒。有谁发现了，
这一行里藏了个多音字？
预设：
扇子的扇
师：
它还可以读作——（
sh
ā<
/p>
n
）我把它送回课文，谁来读读？（
2<
/p>
个人读）我们
一起来读一读。
课件出示：
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
师：
一个扇字两个读音，
那什么时候读
sh
à
n
，<
/p>
什么时候读
sh
ā
n
呢？请看大屏幕。
课件出示：
sh
à
n
名词：
扇子，电风扇
量词：
一扇门，一扇窗
扇
Sh
ā
n
动词：扇动
扇火
师：
当
它表示名词的时候，读第四声，例如扇子，电风扇。表示量词的时候，也
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：新编剑桥商务英语中级学生用书
下一篇：《雨的诉说》活动设计2