《风雨》教学设计(根据2013年新教材编写)

风

雨》教学设计

【学习目标

】

1.

朗读课文，梳理文章内容。

2.

体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。

3.

认识大自然的威力，勇敢面对大自然。

【学习重点

】

1

、< /p>

2

、

3

【学习方法

】

朗读法、批注法、讨论法

【课时建议】

2

课时

【学习过程】

课前预习

1.

掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。

偌

．

大（

）

刹

．

那（

）

栅

．

栏

（

）

蜷

．

曲（

）

倏

．

忽（

）

参考答案：

ru

o;

ch

a; zh a;

qu

a

n

；

sh

u

0

2.

查阅有关资料，了解作家作品。

参考答案：贾平凹（

1952

－），原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我

当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出 名，散文也独具

要格。

其散文常常绽 放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材

于日常生活

中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。 代表作有长

篇小说《浮

躁》、《废都 》、《秦腔》等，曾多次获得文学大奖。

3.

读课文

2

遍，想一想文章主要写的是什么内容。

课堂学习

一、预习反馈

4.

检查、矫正课前预习第

1

题。

5.

交流作家作品情况。

二、朗读课文，梳理文章内容

6.

本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？

第

1

段：

第

2

段：

第

3

段：

第

4

段：

第

5

段：