小古文 雨

雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止 ，风吹云散，明月初出。

教学目标：

1

、理解古文意思，背诵古文。

2

、通过朗读感受下雨和雨后的情景。

教学重点：

理解古文意思，背诵古文。

教学难点：

感受下雨和雨后的情景，知道作者是怎么打比方的。

教学过程：

一、猜谜导入

“是水不叫水，常在雪 上睡，阴天可能到，晴天就会跑”

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猜一自然现 象

二、学文

1

、出示：

《雨》师范读，领读，学习“晓”

“渐”

。学生借助课本上的拼音读，指

名读。

、让学生描述下雨时的情景，教师注意引导学生说大雨和小雨的情景。下 大雨

时是什么样的，雨如

，小雨时是什么样的，雨如

。

（让学

生试着会打比方）

3

、再读古文，看古文中是怎样描写雨的，是小雨还 是大雨。作者把雨比做什么

4

、引导 学生再次诵读，在诵读中，问：

“细细的雨像丝一样纤细、轻柔，细雨还

像什么”

让学生说一说。

5

、拓展。

这些是 从细雨的形态上来说的，

如果换个角度，

你觉得细雨还可以怎样 来表

现

引导学生从雨的声音以及落在身上的感觉来说。

到了晚上，细雨停了，作者写了什么呢

（风吹云散，明月初出。

）

6

、读一读这些词，想象雨前、雨中、雨后的情景，用自己的话说一说。

天阴

晓雾

细雨

风吹

云散

月出