汇报提纲申论范文

林”，也就是不能“全面把握给定资 料的内容”。使用材料原话，

就一定意味着你不能“准确提炼事实所包含的观点，并揭示 所反映

的本质问题”，因为你根本就没有提炼。此外，无论是“对给定资

料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳”、“发现和

界定问题，作 出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施”，还是

“运用说明、陈述、议论等方式，准 确规范、简明畅达地表述思想

观点”，都和抄材料不沾边。也许在公务员考试的早期（那 应该是

遥远的

xx

年的第一场雪了）， 阅卷老师经验不足，自身也没有很好

地把握考试大纲的要求，让一小部分抄材料的考生侥 幸得手；但是

在今天，阅卷老师早已“身经百战”（就算是新手也会经过强化培

训），你那十几年前的旧套路还能忽悠住人家么？

不能“套模板”。

其一，“套模板” 体现不出你的能力。就好

比选美比赛，选手要穿上泳装展示身材，那你就应该努力练出好 身

材，这才是正道。而你却穿一件 宽松的休闲服来掩饰身材的缺陷，

你猜考官会不会直接判你出局？其二，在反培训的大环 境下，“模

板”早已是人人喊打，考官更是见了就想吐，你却还要套模板，这

人是天才 ，第二个把女人比作鲜花的人是蠢材。也许第一个用“模

板”的人考出了高分，但你现在 已经不知道是第几万个、几十万个

用模板的人了，你猜结局会怎么样？

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此外，还有 学热点、背金句、“黄金开头”，等等，不一而足。

大家只要知道，这样做提高不了上述 任何一项能力，就能判断这些

方法靠谱不靠谱了。换言之，既然已经明确是测查能力，却 还被你

用投机取巧的方法在短期内快速提高分数，那我只能说出题人

/

阅卷

者太失败了。

（

2

）申论测查能力可以进一步细化为快速把握文章大意、捕捉

要点、归纳概括、知识储备、联想发散、逻辑条理、文字表达等七

项能力。如果说，阅 读理解、提出和解决问题等能力还相对比较抽

象，难以准确理解和把握的话，那么，快速 把握文章大意、捕捉要

点等能力可以说已经非常通俗易懂，易于把握了。相应的，我们的

复习就更有方向，更有章可循了。

（

3

）这就要求我们，要全面系统地提升能力。这样，才能完全< /p>

照应七项能力。所以我们就不能只依赖某一两种复习“秘籍”，而

必须全面系统复习。如同吃饭一般，牛肉有牛肉的营养，鸡蛋有鸡

蛋的营养，最佳的饮食 策略一定是牛肉和鸡蛋一起吃，而不是纠结

于到底吃牛肉还是吃鸡蛋。我设计了六大基础 训练，多样化的训练

不仅实现了对七大能力的全覆盖，而且合成在一起，又形成了相辅< /p>

相成、互相促进的作用，产生了“

1+1

＞

2

”的效果。总之，最有效

的复习， 一定是全面系统的复习。

（二）申论复习的常见误区

解读了申论考试大纲以后，紧接着就该指出申论复习的常 见误区

——这些年来，各种各样的“迷信”害惨了多少人！是时候清理它

们的积弊了！

误区一，迷信“出身”

我说的“出身”，指的是大学专业学的是文科或理工科。

很多理工科考生存在一 个天生的误区：认为申论就是考查文笔。

自己从小就学习数理化，对理工知识很是擅长， 行测不怵，但看到

语文就害怕，咬 文嚼字能力不强，写不出一手好文章，特别担心申

论。

很多文科生也存在一个 误区：认为自己学的是文科，语文好、政

史地好，从小就是咬文嚼字能力强，能写各种优 美的散文、诗歌，

小学中学作文经常获老师夸奖，申论也是文字性考试，考个高分不

成问题。

其实这两种看法都是不正确的。不正确的根源就在于没有 认识到

申论并非单纯地考查文字能力，而是全面考查考生阅读理解、综合

分析、贯彻执行、提出和解决问题、群众工作、文字表达、应用写

作能力，或者 按照我的解读是考查快速把握文章大意、捕捉要点、

归纳概括、知识储备、联想发散、逻 辑条理、文字表达能力——文

字表达只是其中一项而已。而这其中联想发散、逻辑条理等 能力，

理工科考生可能还反而有优势呢！即便是文字表达，也并不像我们

中学作文要求的那样，要充分想象、富有文采，而是要求能够对接

机关文字工作 实际，语言表达平实、准确、客观，并不要求有文

采。事实上，我自己就曾辅导过一位文 笔优美的文科生。此前她一

直困惑为何自己参加作文比赛都能获奖，申论得分却很低。我 帮她

批改了几次作文，发现她的文章虽文笔优美却和申论作文、和机关

< br>文字要求格格不入，那么得不到高分不是很正常嘛！经我提点，她

调整了自己的写 作方法，后来终于考出了不错的分数。

所以说，理科生不必盲目悲观，文科生也不能盲目自信。无论

“出身”如何，都要相 信天道酬勤。正确方法加刻苦努力再加一点

点运气等于成功！

误区二，迷信“听课”

总有很多考生相信“上课”的力量。在他们的潜意识里， 但凡是

学习，“上课”就是天经地义的。理由也很简单，如果“上课”不

重要，为什么我们从小学到大学都采取“上课”这种形式呢？甚至

我的一些学员 ，参加自由申论三月通的学习后，基本功不练，作文

不写，又跑到各种机构去“听课”， 怎么劝都不行。

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其实，这些考生没有认识到，申论复习和我们在校学习有着根本

的 区别。在校学习，总体上是以学知识为主，那就需要老师以讲课

的形式传授知识、解析原 理乃至讲解背景、加深印象；而申论则是

一门能力考试，能力考试的性质决定了其复习方 式就必然要以学员

自己学、练为主——一如游泳，如果不下水扑腾，听再多的游泳理

论，看再多的游泳慢动作，终究还是学不会游泳。机构的课程讲得

有 没有道理？那必然是有道理的。然而，那更多得是一种经验总

结，是偏理论性的东西；对 于一般考生来说，实属知易行难，知道

了也难以运用。你其实更应该投身到申论实践当中 ，坚持积累，苦

练内功，多多做题 ，多多小结，这些比单纯的“听课”要重要的

多，也管用的多！

误区三，热衷“热点”

我敢打赌，热衷“热点”的考生根本就没有认真研究过申 论的考

试大纲！或许他们是把申论考试和政治考试混为一谈了吧！

第一，即便考试 材料是围绕某一热点如乡村振兴而展开，你提前

准备的内容也派不上用场。一方面，申论 考试既没有选择题，也没

有填空题，你所掌握的“热点”无法直接运用。另一方面，材料 可

能是热点，但具体题目一定是“小中见大”，是从某一个侧面去回

应热点；你也许能猜中热点，但你一定猜不中这个“侧面”。如

2018