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下雨作文450字完美版

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-03-03 19:19
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2021年3月3日发(作者:发令枪)


下雨作文


450



< /p>


一天,天气晴朗,浅蓝的天空高挂着火辣辣的太阳。在浅蓝空上,飘着几朵洁白的云朵,像


一只只绵羊。



可惜天有不测风云,一个小时前还晴朗的天空,这会儿却变了样。




原本浅蓝的天空变成了一片灰黑,洁白的白云也被灰色的乌云 覆盖了,整片天空阴沉沉的,


已经没有了刚才的勃勃生机。我知道就要下雨了,便趴在窗 外静静地等待。




果然,过了一会儿 ,天上





来了几滴雨滴,这些雨滴又细又小,只能任由风把它飘动。我


鸟瞰窗外,人们似乎没有察 觉到雨的存在,或许,是雨太渺小了吧。



< br>“


啪啪啪


……”


这是雨啪打在窗 户的声音,此时的雨已经大了起来,他应该是想引起人们的注


意吧!

它的目的达到了,


人们已经知道了他的存在,撑起了一柄柄五颜六色的大伞,从窗外


往下看,宛如一幅美丽的风景画。




过了一会儿,


雨停下来了。


刚刚黑乎乎 的乌云也被洁白的白云替代了,


阴沉沉的天空变得明


亮起来了, 温暖的阳光照射在宽阔的大地上,隐隐约约还可以看见一道淡淡的彩虹。




这一场雨,冲刷了城市的宁静,让这座城市变得更有活力了。






朋友在 一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以 下的“年轻人”


。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老

< br>员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身 房跑上


8


公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她 说,不要小瞧这


8


公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉 的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强 。更重要的是,每天早晨挤地


铁的那


40


分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一 脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。


她说,当我自律,人 生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的 职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上


6


点半


起床、晚上


9


点半上床的作息,给了我健康的身 体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了


30


斤的体重,守住 了


20


岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写


6


万字、年读


150


本书、看


100


部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉 和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心 的强大,更想去深


挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不 曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们 并非


个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克


?


扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清 华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为


与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量 ,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:


“聪明人,用的都是笨办法”


。靠铁一般


的意志 力,


30


余年间,她每天在书桌前写作


6



7


个小时。我们更应看到,自律给 普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大


而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运 动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上

煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信 仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。


20



30


岁这十年间,我看到身边不少朋友的 生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么 我们不选择容易一点的生活方


式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到: 不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不 是像电脑一样往


白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构 主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化 。

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