科学教案五年级上册2沸腾(新)

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

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、沸腾

教学目标：

1

、在经历给水加热的观察试验中，学会在科学探究中发现问题、提出问题；学

会记录和 整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。

2

、在经历给水加热的实验及分析实验信息中，体验合作与交流的愉快；尊重探

究实验中的事实证据。

3

、认识 沸腾现象，知道水的沸点，了解不同情况下水的沸点可能不一样。实施

探究所具备的知识 能力基础：酒精灯的使用；温度计的使用；表的使用。

教学准备：

酒精灯、火柴、温水、计 时器、铁架台（带铁圈）

、石棉网、烧杯、温度计等

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组件。

教学重难点：

沸腾后水温还会不会变化

教法与学法：

讲解法，实验法

教学过程：

一、从生活小事导入主题

提出问题：生活中，你们亲自烧过开水吗？

在烧开水的过程中，会出现什么现象？

水烧开时的温度是多少度呢？

水烧开后，继续加热，水的温度会怎样呢？（学生自由发言）

看来，同学们各有各的想法，下面，拿出“我的猜想”记录表，把各自的想法记