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氨气 教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-03-03 15:55
tags:

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2021年3月3日发(作者:替补球员)


氨的教学设计



教学目标:




1


、认识氨分子的结构



2


、使学生了解氨的物理性质,掌握氨的化学性质及氨的实验室制法,了解氨 的用途。



3


、培养学生根据实验现象 分析、推理、判断的能力。



教学重点:



氨的化学性质



教学难点:



氨与氨水的区别



教学过程




【引入】:



大家都知道刘谦变魔术变 得很好,


其实在我们化学中也有很多魔术,这节课呢,


老师也先 给大家变个魔术,大家仔细观察现象。



【演示实验】:用滴管 取几滴浓氨水,滴在玻片上,迅速盖在集气瓶上,上下振荡几下。浓


氨水易挥发,形成一 瓶氨气。同理,制得一瓶氯化氢气体。(老师此处暂时不作讲解)


将两只带磨口玻片的集气瓶口对口放置,抽去两块玻片。学生观察现象。



【生】:集气瓶内产生大量的白烟。






【师】:这个魔术叫做



——


空瓶生烟


,其实啊,老师用的是氨气和氯化氢气体的反应来做

< p>
的这个实验,那么,氨有哪些性质呢?本节课我们就来正确认识——氨。



【板书】:



第二节












、氨(


NH


3


——


即氨气的简称



【回顾】:我们上节课学过的氨的分子式、电子式、结构式,现在我们继续来看一下氨分子

< br>


107?


18


'





的空间构型






















【师】:



那根据大家对“空瓶生烟”中氨气的观察和我们对氨分子结构的学习,大家大胆


的总结和推测一下,氨具有哪些性质呢?



【提 示】:氨有没有气味?谁来闻闻氨的气味?先分析一下,如何正确地闻氨气的气味?


< /p>


【师】:氨气的相对分子质量是


17


,而 空气的平均式量是


29


,所以氨气的密度比空气小。

< p>
闻气味时瓶口向下,用手轻轻煽动,使少量氨分子飘进鼻孔。



【生】:无色、气体、有刺激性气味。



【板书】:


1


、物理性质:



无色有刺激性气味的气体



、密度比空气小









【师】:大家有没有闻过动物体腐烂后的气味?(一股恶臭味 )其中含有氨气。



农村里的同学在父母施铵肥时也应该闻到过 。(刺激性气味)那种气味主要就是氨


气散发的。另外厕所里也有氨气的气味。



【过渡】:


这些都是氨的物理性质,


氨的化学性质又如何呢?结构决定性质,首先看一下氨


的结构特点。



【师】:既然氨分子是极性分子,那么它在水中的溶解度如何呢?




1


【生 】:根据相似相溶原理,水作为溶剂是极性分子,所以氨分子应该易溶于水。



【师】:氨溶于水是物理过程还是化学过程?其溶解度大还是小?先来做个实验。



【演示实验】:按图所示,把装有干燥氨气的烧瓶、长玻璃管、预先吸入水的 胶头滴










管、盛水的烧杯(滴加少量的酚酞试液)搭好。
















先打开橡皮管上的弹簧夹,无明显现象;再关闭弹簧夹,挤压 滴管的










胶头,使少量水进入烧瓶,打开弹簧夹。


现象:


看到美丽的红色喷泉。烧杯里的水由玻璃管进入烧瓶,形成喷泉;烧瓶内










液体呈红色,而烧杯内液体仍为无色。



【师】:烧瓶内原先装满了氨气,当用滴管挤进去少量的水后,烧杯内的水就喷向烧









瓶。请从物理学的角度分析原因。



【 生】


:烧瓶内的氨气溶于挤进去的少量水,


使得烧瓶内压强迅速 减小。烧瓶内外形成一个


压强差,从而外界大气压把水压到烧瓶里了。

< br>


【板书】:


2


、(

< p>
1


)产生喷泉的原因:烧瓶内外产生压强差



【师】



怎样才能形成压强差?是不是所有 的气体都可以用于做喷泉实验?即形成喷泉的条


件是什么?



【板书】:






2


)形成 喷泉条件:烧瓶中的气体易溶于滴管中的液体。



【师】:


NH


3


能形成喷泉,


NH


3


在水中的溶解度大。实验测得:常温常压下,


1


体积的水中


能溶解


7 00


体积的氨气,比


HCl


的溶解度还 要大。



【板书】:物理性质:




极易溶于水,


1


700





【师】:思考:哪些因素会导致喷泉喷不起来?即形成喷泉的 关键是什么?



压强差、氨的浓度、气密性



【师】: 烧瓶内的液体变红,而烧杯里液体仍为无色,说明什么问题?氨能使酚酞变红?




【生】:生成了


OH


,使酚酞变红。说明氨溶于水显碱性。



【师】


:这说明氨溶于水不是一个简单的物理溶解过程,


而是发生了化学变化,生成 了新的


物质。这实际上已经涉及到氨的化学性质。


< p>
【板书】:


3


、氨的化学性质




与水的反应



【师】:氨溶于水,大部 分


NH


3



H


2


O


结合形成一水合氨(


NH


3


·


H


2


O


),而


NH


3


·


H


2

< br>O



可以部分电离出


NH


4


+



OH


,因而呈碱性。而且这两个过程都是可逆过程。



【板书】:


NH


3


+ H


2


O









NH


3


·< /p>


H


2


O







NH


4


+




+



OH




【分 析】:“大部分结合”、“小部分电离”,氨水中最多的粒子是


NH

3


·


H


2


O


。其中


OH



浓度很小,氨水呈弱碱性。如何检验某个反应生成的气体为氨气?


< br>【生】:可以用湿润的红色石蕊试纸放在试管口,变蓝,证明是氨气。



【师】:氨气是中学里唯一能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的碱性气体,可用于推断题。

< p>


【问】:根据上述几个反应,请思考氨水中存在哪些微粒?



【生】:存在的微粒主要有:分子




NH


3




H


2


O < /p>



NH


3


·


H


2


O



离子



< /p>


NH


4


+



OH



H


+







【师】:请大家来比较一下液氨和氨水,是否为同一种物质?




物质分类



微粒种类



主要性质



存在条件




液氨



纯净物(非电解质)



NH


3


分子



不具有碱性



常温常压下不能存在



氨水



混合物(弱电解质)



NH

< p>
3



H


2


O



NH


3

< br>·


H


2


O


NH


4


+



OH



H


+







具有弱碱性



常温常压下可存在



2

-


-


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-



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