最新高中化学教案《氨硝酸硫酸》精品版

、通过实验进一步训练学生的操作技能，引导学生设计实验证明氨易溶于 水、氨水呈碱性。

[

过程与方法

]

1

、运用对比的方法，归纳与总结氨气的有关性质，从而培养学生的学习能力。

2

、通过对实验的观察和分析，培养学生 的观察能力、思维能力以及运用化学实验发现新知识

的能力。

[

情感

态度和价值观

]

1

< br>、明确化学对人类文明作出的巨大贡献，培养学生用科学的态度看待化学的功与过。

2

、通过对液氨泄漏事件处理的探讨，培养学生的环保意识 和关注社会的责任感。

3

、不断引导 学生发挥主观能动性，归纳、整理知识线索，交流学习方法，建立自信心，培养

求实、创 新的精神，并尝试创造的喜悦。

三、重点、难点分析

教学重点：氨的化学性质

教学难点：喷泉实验的反应原理

四、学情分析

刚进高一的学生已经具 备了初中元素化合物知识的基础，也学习了氧化还反应的基本原理、金

属及其化合物等元 素化合物的知识，但还无法把理论的指导作用，知识的迁移能力在化合物学习过

程中体现 出来。他们已初步掌握某些基本实验技能，思维活跃，喜欢挖掘问题的本质，以此为契机

在教学中变验证性实验为探究实验，可以激发学生学习的主动性并培养学生严谨求实的科学态度。

五、教材的处理

1

、

实验的改动：

增加了氨溶于水与空气溶于水的对比实验

，

变浓氨水与浓盐酸演示实验为分组实

验，增加了浓 氨水与浓硫酸反应的对比实验，

以培养学生观察，分析，实验探究能力。

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谢谢

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精品好文档，推荐学习交流

2

、内容的增加：

增加氨水的成分、氨在生产和生活中的应用等内容，促 进学生理解问题的本

质。

六、教法分析

人教版化学必修

1

第四章第四节共分为

4

课时，氨的学习属于第一课时。本课时以氨的水溶液

呈碱性为主干知识，采用实验进 行建构，用图示进行加深，用化学方程式进行强化。而对其他一些

基本知识，则采用“思 考与交流”“资料卡片”“视频”等形式来呈现。为了更好地突出重点，突破难点，

按照 学生的认知规律，我采取如下教法：

1

、实验启发法：

通过边实验边启发，让学生在充分观察实验 的基础上，分析归纳氨的性质。例

如：

对于氨的喷泉实验的教学，教师可以先演示喷泉实验，引导学生观察实验现象，再设疑：为什么氨

可以进行喷泉实验呢？通过教师的适当引导，学生的参与讨论，最终得出氨 易溶于水的结论。

2

、引导探究法：

引导学生学会运用科学探究的方法研究氨的化学性质。例如通过氨与水反应的实