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德国高等教育概况
（高校类型、博洛尼亚进程、大学排名、精英计划、大学收费、学历互认、
ECTS
学分）
1.
简单介绍一下德国高等院校的一般情况。
德意志联邦共和国高等教育非常普及，各类高等院校共有
390
多所，分布在
16
< br>个联邦州，注册学生总人数约
250
万。其中综合大学（
Universit?
t,
包括理工
大
学、师范大学等）
121
所；应用科
学大学（
Fachhochschule
）
215
所；艺术、音
乐院校
56<
/p>
所。各类大学共设专业近
16000
多个
。
近几年德国大学中外国留学生人
数逐步增长。外国留学生人数为
26
万人，占学
生总数的
11.1%
。
德国的高等院校绝大部分都坐落在人文环境良好、
自然环境优美的城市，
优越的
教学、科研和生活设
施为学生顺利完成大学学业提供了客观和物质上的保证。
2.
德国的高等院校有什么特点？
德国许多大学均有数百年的历史。
德国近代高等教育改革的先驱者威
廉?冯?洪堡
（
1767
–
1835
）提出的“研究与教学相统一”的思想至今仍被推崇为大学治
学的指导原则。
综合大学主要是培养科学后备力量，
强调专业理论知识的系统化，
其毕业生通常都有较强的独立工作和科学研究能力。
伴随现代工业经济的飞速发展，
需要
培养大量具有解决生产中实际问题能力的专
门人才。因此，近几十年应用科学大学应运而
生，其教学密切联系实际，毕业生
除掌握必要的专业理论知识外，
还具备很强的实践能力，
因此非常受企业界的欢
迎。
艺术院校提倡发展个性和创作自由，最大限
度地培养和发挥个人的创造性。
德
国高校享有一定程度的“自主权”
，可自行决定聘任教授和招收学生。
< br>
3.
德国高等院校有哪些类型？
德国的高等院校根据其任务性质可分为三种类型：
综合大学（
Universit?
t,
Uni
）
：这是一种学科较多、专业齐
全、特别强调系统理
论
知
识
、
教
学
科
研
并
重
的
高
等
院
校
。
此
类
大
学<
/p>
设
有
以
下
学
科
：
工
科
（
Ingenieurwissenschaf
t
）
、
理
科<
/p>
（
Naturwissenschaft
）
、
文
科
（<
/p>
Geisteswissenschaft
）
、
法
学
（
Rechtswissenschaft
）
、
< br>经
济
学
（
Wirtschaftswissenschaft
）
、
社会学
（
Sozialwissensch
aft
）
、
神学
（
Theologie
）
、
医学（
Medizin
）
、农学（
Agrarwissenschaft
）以及林学（
Forstwissenschaft
）等
学科。
类似的院校还有：
理工大学（
Technische
Universit?
t, TU
）
师范大学（
P?
dagogische
Universit?
ten/Hochschulen,
PU/PH
）
以及体育大学、行政管理和国防大学等。
应用科学大学（
Fachhochschule (FH),
University of Applied Sciences
）
< br>：此类大学
大部分建校时间较短，规模不大，一般只设有几个专业，但其特色极为
突出。分
别设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、
护理等专业，原则
上不设一般意义上的文科类专业。其课
程设置和内容除必要的基础理论外
,
多偏
重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，要求较多实习。
艺术学院
（
Kunsthochsch
ule
，
Kunstakademie
）
和音乐学院
（
Musikhochs
chule
）
：
其中包括戏剧学院（<
/p>
Theaterhochschule
）和电影学院（
Filmhochschule
）等。此
类大学相
对来说数量不多，
规模不大，
本着因材施教的原则实行小班或个
别教学，
以培养和发展学生的个性和艺术才能。
详细信息请见第
二部分——申请条件与流
程。
4.
综合大学（
Universit?
t,
Uni
）和应用科学大学（
Fachhochschule,
FH
）有什么
区别？
这两类高等院校的区别大致有以下几个方面
大学类别
综合大学
应用科学大学
学校规模（学生人数）
15000
人左右
4000
人左右
课程设置
学科比较齐全
重点为工科类、经济学、农林学、设计、护理等
毕业学位
Bachelor
（学习年限
3-4
年
）
Master
（学习年限
2
年）
PhD
（学习年限
2-5
年）
Bachelor
（学习年限
3-4
年）
Master
（学习年限
2
年）
攻读博士
毕业生可以申请读博
优秀毕业生可申请入综合大学读博
科学研究
科研与教学并重，强调基础研究
从事一定的应用性研究
5.
公立与私立大学有何区别？
德国大部分高校是由国家资助，
还有几所由基督教会或天主教会资助的
高校。
除
此之外，目前还有国家承认学历的约
< br>110
多所私立大学，其中大部分是应用科
学大学。
但是，
目前德
国绝大部分的学生选择了在公立高校注册学习，
只有百分之五的学
生选择了进入私立大学学习。
其原因主要在于部分私立学校需要学生缴纳高昂的
学费，但两类高校的教学质量并无差异。
6.
德国艺术学院和音乐学院概况
德国有
34
所公立艺术类高校，包括：造型
艺术、建筑、导演、表演、艺术设计
等专业。
在德国，
艺术院校有和综合大学同等的地位，
在艺术科学领域内有授予
博士的权利。
高校框架规定中造型艺术领域内的艺术院校应通过教学和科研
来推
动艺术和科学的继续发展，
尤其是促进实现艺术发展设想。
录取条件需要申请人
通过“天赋测试”证明其有特别的艺术天赋
。如果确有过人的艺术造诣，无高中
毕业等资格也可以破格入学。
德国有
24
所公立的音乐学院，提供所有音乐相关领域的学科，例如表演艺术类
的声乐、器乐、
作曲、指挥，或是音乐教育、音乐学，教堂音乐、音效录制、媒
体传播等学科。除此之外
，有些音乐学院也提供爵士、音乐剧编导、舞台舞蹈等
训练课程。
德国的音乐学院有些为独立的学院，
有些与艺术学院结合在一起，
除了提供训练
音乐家的课程之
外，
也提供培养绘画、
雕塑等艺术家的艺术学科。
另外还有一种
形式的音乐学院（例如
Mainz
，
M
ü
nster
，
Greifswald
）
，是附属在大学里的音乐
学院，学术理论与音乐
训练的课程相结合。
德国音乐学院
在全世界享有很高的美誉，
因此也是许多外籍学生梦寐以求能就读
的学府。
但学校能接受的学生人数有一定的限制。
外籍学生入
学申请的条件与德
国学生是一样的。
7.
博洛尼亚进程中的高校学制改革
<
/p>
为了加强欧洲高等院校在国际上的竞争力，欧洲
29
个国家的政府于
1999
年在
意大利城市博洛尼亚达成协议，相约最迟到
2010
年，各国
将齐力构建一个统一
的高等教育区
（
e
inheitlicher Hochschulraum
）
。
各成员国的高校将设置具有可比
性的学科和学位，
以便使课程设置在欧洲范围内变得透明而且具有兼容性。
这样
可以促进学生在高校之间的的流动，
便于德国高校学位在国外获得承认，
推动高
校争取最优秀的人才。
博洛尼亚进程的
核心内容是：
在欧洲范围内根据同一标准
实
行
二
级
学
位
体
制
（
zw
eistufiges
Studiensystem
）
：
学
士
学
位
课
程
（
Bachelor-Studieng?
nge
）
传
授
一
门
专
业
的
基
础
知
识
，
< br>而
硕
士
学
位
课
程
（
M
aster-Studieng?
nge
）能够深化知识，或者
跨学科地对知识进行拓展。
截止到
目前，绝大多数德国高校已经用学士（
Bachelor
）和硕
士（
Master
）这一
全新的二级学
位体系取代了传统的学位体系。
新的体制促使大学教育尽量去适应
就业市场的需求。
那些将来不想从事学术研究的学生，
可以攻
读学士学位，
三年
或四年以后毕业，就能够获得从业时需要的基
本专业技能。
8.
大学毕业文凭
学士（
Bachelor
）和硕士（
Master
）
学士
（
Bachelor
）<
/p>
学位是在英语国家常见的、
体现初级从业资质的大学毕业学位。<
/p>
随着博洛尼亚进程
的
发展，
这
种学位
也
被引入德
国高校
。学生攻读
学士
（
Bachelor
）学位，根据
不同的学习条例，必须在大学学习期间积累
180
至
240
个
ECTS
学分。
按照学士（
Bachelor
）的学业规划，如果学生每周安排
40
个学
时而每年学习
45
周，就能够在标准学习年限之内完成大学学业。
学生获得学士
（
Bachelor
）
学位以后，
如
果希望继续深造，
可以读硕士
（
Mas
ter
）
学位——既可以在结束学士
（
Bachelor
）
学业之后立即开始
，
也可以先工作几年。
选定的硕士（
M
aster
）学位课程应与学士（
Bachelor
）专业有密切关系。德国高
校的网站上一般会给出相关信息，
指明哪些本科专业方向可以申请与之衔接的硕
士课程。
攻读硕士（
Master
）学位必须积累
60
至
120
个学分。学生应该通过硕士论文
（
Masterarbeit
）来证明，自己完全满足就读专业的学术要求。
9.
根据
ECTS
< br>制定的学分（
Credit
Points
）
< br>Bachelor
和
Master
学位课程的成绩依据欧洲学分折算、
转换和累加系统
（
ECTS
）
来评定。
ECTS
根据完成学业所必需的时间折算出学生的总负荷——其中包括预
习和复习各类课程、
获取各类成绩证明和准备考试所产生的工作量。
取得的成绩
转换为分数，归入毕业总分之中。
一个绩点（
Leistungspu
nkt
）——
也称为学分绩点（
Credit Point
< br>）或
ECTS
绩点
（
ECTS-Punkt
）——
< br>相当于
30
个学时。按照学位课程的规划，一般学生每学
期必须积累
30
个学分，才可以在标准
学习年限之内完成大学学业。
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