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幼师实习周记
20
篇
（文章一）
：幼师实习周记
100
篇
(
共
5
篇
)
（文章一）<
/p>
：老师实习周
记
实习第一周主要任务是见习，以听课为主。现在听课的感觉和以
前不一样：
以前听课主要是为了学习知识，
而现在听课是学习教学方
< br>法，目的不一样，
上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察
老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。在这期间我也
尽量去听
其他科系老师的课，
做好听课记录，
多学习不同专业老师的
教学方法和经验。
课下又和队友交流，
在听
前辈老师的课中获得了哪
些知识。例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对
于班
级中成绩较好的学生，就尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开
拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，也不要气馁，
总是及时发
现他们身上的闪光点，
利用课余时间，
耐心的帮他们辅导，
不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生
学习成绩；
对学生的学习评价，
既关注学生知识与技能的理解和
掌握，
更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，
更关注他们在学习过程中的变化和发展；
在教学中，
要多向经验丰富
的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业
务水平。
第二周
由于尽快进入角色指导老师马上让我第一次正式进
行课堂教学，
上欣赏课，
我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍
猴，幸运的是我早有准备，
不过理想和现实很大差距，我认真准备教
学课件全未能派上场，没有电脑，一下子蒙了，不过还好学生看到新
老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台
上有些战战兢兢，<
/p>
课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，
并没
有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路
就好走了，
随后队友又告诉我一些他们的想法与感受。
我回去又重新
编写教案，
反复备课，
尽量挖掘新的教学方法
来应对接下来的课堂教
学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努
力
创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节
< br>课前我都准备好教案，
考虑课堂会出现的各种细节问题，
尽量在讲课
的时候发挥好一些，
刚开始时声音不够洪亮，
后面的学生听起来较困
难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做
得还不够，缺乏抑扬
顿挫的感觉。慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也
谈到我与学生互动的环节很好，
达到课堂气氛的一个。
第三周
第三
周开始接受实习班主任工作事情，熟悉学校的规章制度、教学管理、
了
解班里的情况了解学生并且熟悉班上每个学生的名字，
掌握学生的
学习态度、纪律和学习水平情况。
我认为在班主任工作方面：做好
学生的思想工作可以从两方面入手，一是重视班会，开
好班会；一是
重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的
是在班中形成正确的舆论导向，
形成良好的班风学风，
为学生提供一
个良好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们
班
积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，
让学生在活
动中明
事理、
长见识。
高中的学生已经
是十七八岁的人了，
很多道理都明白，
但自尊心也很强，
直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，
利用班会
课对学生进行思想教育的好处，
就是避免单调重复的批评说教而引起
学生的反感，
容易为学生接受，
能切实帮助学生澄清思
想上的模糊认
识，提高学生的思想境界。
我开班会不一定要等一
节完整的课，利用
一些零碎的
又不影
响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良
好的效果。
不必
长篇大论，
班主任把及时发现的不良思想的苗头一针
见血地指出
来，对事不对人，进行警示性的引导教育。重视与学生的
思想交流，多与学生谈心，
注重的是学生的个性和因材施教。在这个
时候，我就是他们的好朋友
，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我
得到了班上学生的爱戴和信任。
第四周
为实习工作更好的开展，
指导教师给我们制定了非常详细和全面的实习计划，针
对这个
学校学生学生上课纪律差等问题，
我更多地是注重把学生的学习兴趣
调动起来，使他们在快乐中主动地学习，培养学生
正确的学习态度，
形成良好的学习习惯及方法，
在课堂的教学环
节中穿插与学生互动环
节，基本上能够较好地调动整节课的课堂气氛，以学生为主，教师
指
导的教学模式。
而且这期间音乐部的工作基本上是以我们全体
实习生
为主，
指导教师指导为辅，
指导
教师让我们放手大胆去探索，
去研究，
给我们充分自由发挥的空
间。
这期间我们全体实习生本着对学生高度
负责的认真态度，坚
持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行
为，并力求常规与创新的有机结合，形成
学生严肃、勤奋、求真、善
问的良好学风。认认真真备好每一堂课，尽最大努力上好每一
堂课。
使学生学得有趣，学得实在，上
40
分钟要效益；扎扎实实做好常规
工作，做好教学的每一件事。一份耕耘，一份收获。
总之今年我的教
学工作苦乐相伴。今后我将本着
“
勤学、善思、实干
”
的准则，一如既
往，
再接再励，
把工作搞得更好。
第五周
也就是最后两个周的时
间，
这段时间我们就进入到全面提高阶段。我们开始准备我们的
“
优质
课
”
，
从了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松
愉悦的学习氛围，激发兴趣
，教给学生知识，培养了学生正确的学习
态度，
形成良好的学习
习惯及方法，
在从应试教育向素质教育的转轨
过程中，
我更是注重学生素质的全面提高。
这期间指导教师的指导更
加细致，
更加认真了，
指导贯穿到整节课的各个环节
，
包括编写教案，
课堂教学，
课后总结
更多地关注学生已经掌握了什么，
获得了那些进
步，
具备了什么能力。
另外指导教师还组织我们观看了市教师优质课
评选活动，使我们受益匪浅。总之，通过这段时间的工作与学习，使
我们的
能力得到了全面的提升。
在指导教师的指导下，
我们积极编写<
/p>
设计教案，努力使自己的教案更系统，更全面。还把评价作为全面考
察学生的学习状况，
激励学生的学习热情，
促进学生全面发展
的手段，
也作为教师反思和改进教学的有力手段。
总之，
我们的工作受到了校
领导和全体教师的认可，同时，也深受学生们的欢
迎。
第六周
从实
习前的准备到实习中到实习结束，
我们每一个人都经历了
人生的一次
洗礼，是人生的一个转折点，为此我们也颇感慨良多。不知不觉，为
期六周的辛苦而有意义的教育实习生活就结束了。
这份艰辛，
这份感
悟对于我们实习小组的每个人来说都是一个宝贵的回忆。我们从
学
生到老师的一个角色转换的过程也暂时
告一段落，
我尝试到了身为一
名教师的苦与乐，
也深深地体会到了一名教师所肩负的责任；
在这些
日子
里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己
的言行和仪表，
关爱学生，
本着对学生负责的态度尽全力做好教学及
班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，平时，能够严格遵守
实习学校的规章
制度，
按时上下班，
积极参加学校组织的各项政治学
习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的
教学理
念的同时，
并钻研老教材，
使自己能适应不断发展的教育新形<
/p>
势。在教学中，
我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不
对
学生体罚或变相体罚，
使他们在一个充满爱的环境下学习成长
。
并且
尊重实习学校领导和老师，
虚心
听取他们的指导意见，
完成我们的实
习任务。
< br>
（文章二）
：实习周记
第一周
对即将开始的实习生活，我<
/p>
既充满期待又有些担忧，
我担心自己不能尽快完成从学生到老师角
色
的转换，担心自己没有足够的威力管住这群
90
后的调皮小孩，更重
要的是担心自己不能把课上好，误人子弟。不过，担心是
多余的。第
一天来到柯渡中学，
我发现这儿的老师们都非常友好
，
见到我就亲切
地问我大学的情况，以后的工作打算，让我有什
么困难就告诉他们，
他们会尽力帮助我的。学生们也很听话，丝毫不像传说中的
90
后那
样刁蛮任性。
我
被分配担任初一二班的实习英语老
师以及协助班主任管理班级。
由于
我没有教学经验，
我第一周的主要工作是跟随英语教学组组长，
听她
讲课，学习教学方法。王老师是一位经验丰富，知识渊博的老师，课
堂气氛十分活跃，<
/p>
同学们都积极参与教学讨论，
有问题都及时向老师
提出。王老师每次都耐心听取学生们的问题。听王老师的课，让我受
益匪浅，<
/p>
我每堂课都认真做了听课笔记。
王老师十分注重学生在课堂
上的参与，注重训练学生的口语，教完单词、课文后，用大量的时间
让
学生练习。
除了听课，我还帮王老师批改作业、试卷。以及跟
她
学习如何备课，
写教案。
我还利用空
闲时间了解了一下初一二班的学
生。一共五十六名学生，一半是住校生，一半是走读生。
第二周
第
二周正式成为一名老师走上讲台。
学习教学方法是重要的，
更重要的
是如何将理论运用于实践。
第一次
走上讲台我很紧张，
一下子成了那
么多人的焦点，有点不适应，
还好，我很快调整过来了。因为我花了
整整一个周末备课，
每一
个环节都提前演练过了，
所以很快信心就回
来了。学生们的反应
也很积极，上新老师的课，他们充满了新鲜感，
热情高涨。
接下
来的教学工作都有条不紊地进行。
除了教授课本上的
内容，
我还教学生们唱英文歌，
我本不善长唱歌，
更不用说英文歌了，
这确实是一个挑战。因此，
我在课下练习了
无数次，效果也只是差强
人意，但不可否认，同学们对英语更加感兴趣了。
同时我开始帮助
学生们准备参加文体艺术节的节目
，
我建议他们表演英语话剧，
得到
了班
主任和同学的大力认可。经过几次筛选，最终的剧本确定为《白
雪公主和七个小矮人》<
/p>
。接下来是紧张的排练，每次排练我都参与，
纠正学生的发音，<
/p>
请学校音乐表演老师对表演方面提建议。
我还到县
上通过妈妈的同事帮忙借到了演出服。
一切都准备的差不多了，
就等
下个周五的文体艺术节的到来了，我对初一二班充满了信心和期待。
第三周
教学工作
和往常一样进行。
每个班都有那么几个调皮的学生，
让人头疼。
几个男生，成绩很差，尤其对英语不感兴趣。看我是个实
习老师，英语课又很轻松，
他们就开始在课堂上捣乱了。我耐心跟他
们讲了几次道理，还是没有
用。我只好告诉班主任了，班主任警告他
们不许在英语课上捣乱，
否则就把家长叫来。
虽然，
他们收敛了一些，
但我始终觉得这不是长
久之计。艺术节快开幕了，参
加表演的同学
仍在抓紧时间排练。我和往常一样上课，监督学生早读，上晚自习，
晚上到宿舍检查，周二组织开班会。我发现有几个学生，平时表现都
不
错，可是周末放假回家作业总是完成不了。经过了解才发现，他们
放假回家都要帮家里做
农活，
没有时间写作业。
我只好叫他们抽时间
< br>把作业补好，
并把这个情况反映班主任，
希望他家访时能
跟这些学生
家长沟通一下，毕竟现在孩子的主要任务是把学习搞好。
周五晚上
的文体艺术节十分精彩。
和我预料的一样，
大多数班级出的节目都是
流行舞蹈，这的确
彰显了
90
后追逐流行元素的特点，但我们班的英
语话剧则是融入了知识元素，结果获得了二等奖，同学们非常高兴。
这真是一
个难忘的晚上。
第四周
实习接近尾声了，
和同学们的感情
这在日益加深的
时候却要分别了，想的这难免有些忧伤。不过，我打
算好好珍惜这最后的时光，
为我的实习画上一个圆满的句号。
这一周
讲到初
一下册第四单元了，涉及到英语冠词的用法，语法点很多，难
以记忆，容易混淆。有几次
讲解练习，同学们对答案有争议，便和我
在课堂上争论了起来，
课结束时也没有结果。
感觉回答不出学生的问
题挺尴尬的。我向
王老师说了之后，她说这很正常，老师也不是全都
懂的，
回答不
上来的时候可以跟学生说这个问题需要和其他老师进一
步讨论。这的确是个好方法，学生
只会觉得这个问题确实很难，值得
探讨。
转眼一个月过去了，周日回到学校交接完工作，领完实习鉴
定表，实习就正式结束了
。离开之前还去晚自习教室跟同学们道别，
很舍不得他们。过去一个月，我们一直像朋友
一样
相处，我经常去宿舍和他们聊天，一起打乒乓球，一起在
食堂吃饭。
还有这的老师们，
他们教给了我很多有用的东西，<
/p>
真心感谢他们。
要
成为一名教师，
我还有很长的路要走，
而这次实习经历为我
指明了前
进的方向，给了我前进的动力。
（文章三）
：幼儿园实习周记
幼儿
园实习周记
在幼儿园已经两个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地
开始了解，比如童童喜欢跳舞
，却不爱在老师面前表现，悦悦擅长讲
故事，
乐意讲给每个小朋
友听，
平时调皮的亮亮一看到小昆虫就特别
专注。姚姚小朋友最
喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画
蓝天
xx
。周一的一堂美术课，主班老师用报纸做了衣服，让小朋友
在衣服上画
自己喜欢的图案，
他们用各色彩笔画出了各种动物、
植物，
还有
??
看到这些，我感到很欣慰，看来，
孩子们把自己喜欢的都充分
地表现了出来。
< br>看到姚姚的画，出乎我意料的是，展现在我面前的
是一幅跟别的孩子所不同的画面
：
空中飞舞的看似象五角星形的、
有
花
形的、有方形的，三角形的，确切的说是根本看不出画的食甚
么
??“
怎么回事，难道姚姚没有听清楚绘画的要求吗？
”
我心里暗暗的
想，
“
或许他有另外的一些想法吧，等他画好后请他讲讲吧。
”
于是我
决定不去打扰他，
让他尽情地发挥吧。
在活动最后的交流与欣赏过
程中，我
问姚姚他最喜欢的是什么，在报纸上画的又是什么。他告诉
我：
“
我画了很多烟花。因为国庆节快到了，我要给祖国妈妈庆祝生
日。
”
讲得多好啊！我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。
从这件
事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的预料。而我
们老师有时还会不自觉地
带着成人的想法去影响和
干扰孩子的想
象。此时，我感悟到：给幼儿自由的空间，尊重孩子的一言一行，因
为他们的言行蕴藏着许许多多的灵感和顿悟。
（文章四）
：幼儿园教
育实习周记
幼儿园教育实习周记
在幼儿园已经两
个星期了，
对这个
班的孩子们也渐渐地开始了解，
比如童童喜欢跳舞，
却不爱在老师面
前表现，悦悦擅
长讲故事，
乐意讲给每个小朋友听，平时调皮的亮亮
一看到小昆
虫就特别专注。
姚姚小朋友最喜欢画画，
特别喜欢画小动
物，画小花小草，画蓝天
xx
。周一的一堂美
术课，主班老师用报纸
做了衣服，
让小朋友在衣服上画自己喜欢
的图案，
他们用各色彩笔画
出了各种动物、植物，还有
??
看到这些，我感到很欣慰，看来，孩子
们把
自己喜欢的都充分地表现了出来。
看到姚姚的画，出乎我意料
的是，
展现在我面前的是一幅跟别的孩子所不同的画面：
空中飞舞的
看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，确切
的说是根
本看不出画的食甚么
??“
怎
么回事，难道姚姚没有听清楚绘画的要求
吗？
”
我心里暗暗的想，
“
或许他有另外的一些想法吧，实习
报告网等
他画好后请他讲讲吧。
”
于是
我决定不去打扰他，
让他尽情地发挥吧。
在活动最后的交流与欣赏过程中，我问姚姚他最喜欢的是什
<
/p>
么，在
报纸上画的又是什么。他告诉我：
“
我画了很多烟花。因为国庆节快
到了，我要给祖国妈妈庆祝生
日。
”
讲得多好啊！我庆幸自己没有掐
灭了孩子思维的火花。
从这件事上不难看出，
孩子的想象力是
极其丰
富的，
超出我们的预料。
而我们
老师有时还会不自觉地带着成人的想
法去影响和干扰孩子的想象。此时，我感悟到：给幼
儿自由的空间，
尊重孩子的一言一行，因为他们的言行蕴藏着许许多多的灵感和顿
悟。
（文章五）
：幼儿园实习周记范文
幼儿园实习周记范文
在幼儿园已经三
个星期了，
对这个班的孩子们也渐渐地开始了解，
比
如小齐喜欢跳舞，却不爱在老师面前表现，小玉擅长讲故事，乐意讲
给每个
小朋友听，
平时调皮的小辉一看到小昆虫就特别专注。
姚姚小<
/p>
朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天
xx<
/p>
。周
一的一堂美术课，
主班老师用报纸做
了衣服，
让小朋友在衣服上画自
己喜欢的图案，他们用各色彩笔
画出了各种动物、植物，还有
??
看到
这些，我感到很高兴，看来，孩子们把自己喜欢的都充分地表现了出
来。
看到
xx
的画，出乎我意料
的是，展现在我面前的是一幅跟别的
孩子所不同的画面：空中飞舞的看似象五角星形的、
有花形的、有方
形的，三角形的，确切地说是根本看不出画的是什么
??“
怎么回事，
难道姚姚没有听清楚绘画的要求吗
?”
我心里暗暗的想，
“
或许他有另
外的一些想法吧，
等他画好后请他讲讲吧。
”
于是我决定不去打扰他，
让他尽情地发挥
吧。姚姚画好后我问他画的是什么东西，他告诉我：
“
我画了很
多蜡烛，过几天是妈妈的生日
“
讲得多好啊
!
我庆幸自己没
有掐灭了孩子思维的火花。
从这件事上不难看出，
孩子的想象力是极
其丰富的，<
/p>
超出我们的预料。
而我们老师有时还会不自觉地带着成人
的想法去影响和干扰孩子的想象。此时，我感悟到：给幼儿自由的空
间，
尊重孩子的一言一行，
因为他们的言行蕴藏着许许多多的灵感和
顿悟。
回顾这些日子，我学到了许多
幼儿园的实际操作经验，这为
我以后的工作打下了坚实的基础，
成为我珍视的宝贵财富。
在这段时
间里，我尝试了许多人生的不
同际遇，它了我执着，坚持，奋斗，理
解和珍惜。这是我在学校里学不到的。
刚刚进入幼儿园，才知道原
来在学校里学到的知
识一些理论的东西，
缺乏实践经验。
来到了幼儿
园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方
的我一直很
喜欢小孩子，是孩子堆的
“
老大
”
，十分有孩子缘，可是刚
进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简
直把我当做了隐形人一
样，
记得我第一天进班的时候孩子们只是
在主班老师李老师的介绍下
应付性的跟我
打了个招呼后就再也没有人来理我了，
常常面临
“
无人
问津
”
的窘况。失
落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每
个孩子都喜欢我。
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩
子们的到
来，
我用最快的速度记住全班孩子的名字，
就为了能够在早
上与他们问好。
每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥
梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍
;
玩游戏时还会像孩
子一样的耍赖
;
< br>做错事情了我也会道歉
;
与孩子们平起平坐，我利用一<
/p>
切时间与孩子相处，聊天，
尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的
内
心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字
;
跟前跟后地缠着我问东问西
;
放学时他们记得和我道一声再
见。
我的努力有了收获，
看着孩子们天
真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是
xx
无暇的，当他们
接受
了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯
真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸
福，我愿意弯
下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心
孩子。
在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，
教
具都一一准备好
;
虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意见
吸
收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出
< br>发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，
给每一位孩子
一种畅所欲言的环境。
参加集体活动。
教育幼儿关心集
体，
关心同伴，
礼貌待人。
对幼儿进行品德教育，
使幼儿养成有道德、
有智慧、有礼貌
的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据
幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材
施教，因人施教，同家长在一起
纠正幼儿不良的习惯。
我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩
子还要与孩子的家长保持良
好的关系。
家长与教师的沟通很重要，
“
家
园共育
”
的方式能让幼儿得到更全
面更好的发展。在实习期间我尝试
与每个家长打交道，
一起分享
孩子在园在家的表现。
可喜的是孩子一
天一天在进步，家长
（文章二）
：幼儿园实习周记
实习周记
周次：第一周
时间：
9
月
15
—
< br>9
月
21
第一天踏进幼儿园的
大门，心里有很多的忐忑不安
,
不知
道
迎接我的将是一种什么样的班级，
班级里的老师是不是很和善，
小
朋友有的人数会不会很多。
因为这次实习的任务十分的艰巨，
不仅要
学会给二十多个孩子带班上课，
同时还要系统性的搜集自己的论文资
料。
这一周即将过去了，所有的疑问都迎刃而解了。迎接我的是一
个已经有
7
年教龄的黄雯君老师，
一个也是有
8
年教龄的毛淑琳老师，
还有一个也是七年教龄的程老
师和中班的
24
个可爱的小宝贝们。程
妃老师是园区负责人，
一个星期带
2
个
半天的班，
黄老师是教务主任，
一个星期带
3
个半天的班，
黄老师就负责带
5
个半天的班。
黄雯君老
师是一个积极向
上的人，
很关注自己的专业成长，
黄老师这学期正想
研究结构游戏，
恰巧我的毕业论文也是结构游戏，
所以我们就相遇了。
黄老师比较注重与幼儿之间的对话，
她一直
在琢磨这个问题，
并且也
在着手收集相关的材料，
使自己做得更好。
我觉得我真的很庆幸能够
遇到工作
这么多年，
对幼儿教育还保持高度敏感性的成长型教师，
同
时黄老师提出的这个点也引起了我的思考，至少我跟幼儿对话的时
候
，我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影
响。在第一天里，
黄老师就给我布置任务了，让我规划好这三个月实
习要完成的实习计划
，
并就计划可行性进行探讨，
这个实习就不会盲
目，同时她也能在了解计划的基础上，更加积极的配合我，我打心里
感谢她！我
们还就跟我论文息息相关的问题
—
幼儿从小班过渡到中
班，进行主题建构游戏时，
教师指导方面应该做些什么，我们两个人
一起找资料，
然后第二天再一起进行了讨论，
并得到了一个比较满意
的答案。与黄老师的交流，
让我有一种
相见恨晚的感觉，更加是有一
种知己的感觉。
毛淑琳老师是一个
特别严谨细心的人，
她的职业幸福
感很强，
她觉得其实当一个幼儿园老师挺幸福的，
如果自己做家庭主
妇会感到更加的无聊，并且你跟孩子亲，孩子也会跟你亲的。我觉得
能遇到工作
了
8
年，
能保持职业幸福感也是一件了不起的事。
毛老师更加注重幼
儿行为习惯的培养，在带班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老
师说她从小
班就开始一直在致力于幼儿的良好习惯培养，
她觉得上幼
儿园更
好的是让幼儿能够形成良好的习惯。
作为一个实习老师，
幼儿<
/p>
可能会觉得我呆不长时间又走了，
他们在某种程度欺负实习老师。
在
我到班上的第一天对我的态度，
毛老
师就将我隆重的介绍给幼儿，
并
且在各个方面都帮助我树立威信
。
在第一天中，
我认识了最快吃完饭
的
十名幼儿，
幼儿觉得能让新老师认识是一件非常自豪的事，
其他
幼
儿也会偷偷的把他们的名字告诉我，
第二天我就认识了所有幼
儿的名
字。程老师是我们学校
xx
年毕
业的本科生，她是幼儿园已经是园区
负责人，程老师也比较忙，
在班级的时间也比较少，但是程老师在集
体教学是一把手，有很多值得我学习的地方。<
/p>
第一个星期过去了，
我在班级也慢慢的
适应了，
老师在集体教学的时候，
我认真听课及时
做笔记，
在游戏的时候我也在跟幼儿一起做游戏。
第
一天在离园的时
候有
2
个幼儿跟我说再
见，我可开心了，第二天就有
（
7<
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）
、
8
个幼儿在
离园的时候我说再见，到了第四天基本所有的幼儿
就会跟我说再见，这真是一个令人欣喜
的一件事情啊！
周次：第二
周
时间：
9.22-9.25
这一周的
中，我跟孩子们更加熟悉了，也加深的
了对孩子们的了解。
同时
对于幼儿的一日常规也更加熟悉了，
为我以
后自己带班奠定了基
础。在我们班上，没有发展比较特殊的孩子，例
如那种攻击性比较强的孩子，
班里的孩子基本都没有什么坏习惯，
只
是有一个女
孩子动作比较慢，
但是她也基本上能跟上大部分孩子的节
奏，<
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在班上我看到的大多数的就是优点。
第二周过去了我总结出了这<
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一周观察中让对我比较大的两点。
【<
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经验一：
保育要从细节做起】
《
教
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