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自尊自信教案
篇一：
《自尊自信》教学设计
梦想课程《多元实用才能
II
》
——《自尊自信》教学设计
教学内容分析：
本节课《自
尊
自
信》
，是梦想课程《多元实用才能
II
》模板主
题（积极思考）的第
7
课时，适用授课年级
，五六年级。梦想是
启蒙的第一步，有梦想才会有未来。自尊自信是小学生具备的一
种重要
品质，本节课旨在游戏活动中培养学生的自信心，树立自
尊自信，激发自我潜能，敢于挑
战自己，超越自我。
学情分析：
很多孩子对自己缺乏勇气和自信心，
通过本节课让学生树立自尊
自信，激发自我潜能，学会认真倾听，养成认真倾听的良好习惯，
培养学生积极思考，
有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧，让学
生对未来充满自信与向往。
< br>
教学目标：
1.
树立自尊自信，激发自我潜能。
2.
培养学生积极思考，有敢于挑战
的勇气和解决问题的智慧。
教学重点和难点：
1.
重点：树立自尊自信，激发自我潜能。
2.
难点：培养学生积极思考，有敢
于挑战的勇气和解决问题的智
慧。
教具与学具准备：课件、纸、积木等。
教学过程设计：
一、热身游戏：
“抓逃手指”
1.
同学们喜欢做游戏吗？下面我们
一起来做一个“抓逃手指”的
游戏吧！
2.
明确游戏规则：
< br>（
1
）请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻
者左右
手连为一线。
（
2
）听到老师接下来讲述的一段故事中
,
出现数字“
3
”时，则
迅速用右手抓握右边同学的食指，同时将自己的左食指逃脱。
3.
师讲故事，生游戏活动。
4.
分享：你知道为什么会被抓吗
？你又是怎么抓到别人的？你
是怎么做到的？
5.
总结：我们要做到不要受别人
的影响，保持清醒的头脑。注
意倾听别人
说话，反应要快，行动才能敏捷。
6.
出示本课学习目标：
（
1
）树立
自尊自信，激发自我潜能。
（
2
）
培养学生积极思考，
< br>有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。
【设计意图】
：良好的习惯使学生终身受益。著名的教育家叶圣
陶先生曾说过：
“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。
”
此环节，
通过让学生玩“抓逃手指”的游戏，让学生感受
认真倾听的重要
性，培养学生认真倾听别人说话，养成认真倾听的良好习惯。
二、主题活动
活动一：
“掌声雷动
”——
5
秒击掌
1.
猜一猜：给你
< br>5
秒钟，你能击掌多少下？
2.
试一试：把自己击掌的数量记下来。
（师计时
5
秒）
3.
分享：你拍了几下？你是怎么做
到的？能上来给大家演示一下
吗？（生：上台演示）
4.
学生汇报怎么击掌、怎么数，老
师引导学生梳理出击掌和数的
最佳方法。
5.
再次挑战自己，超越自我？（生
：再次击掌）
6.
第二次你击掌了几下？超过第一次了吗？
7.
师总结：大家都做到了超越自己！老师真为你们高兴！因为你
们能勇敢面对困难，勇于挑战自己，超越自己！
【设计意图】
：此环节通过让学生猜
5
秒能击掌多少下？先尝试
击掌，再让
学生交流：你是怎么做到的？怎样做才能更快更好击
掌？引导学生总结方法，再次尝试。
在活动中，让学生感受到实
际击掌的结果往往大于自己估计的数字，认识到自己的潜力，
让
学生感受到成功的喜悦，培养了学生不断尝试，不断超越自己，
敢于挑战自己的勇气，也让学生快速进入到活动的氛围中。
活动二：挑战“不可能”——搭纸桥
1.
师：一张薄薄的纸，它想承载着一块积木、几块积木、甚至
更
多块的积木，你们说可能吗？
<
/p>
大家有的说可能，有的说不可能。
同学们有没有勇气和信心来挑<
/p>
战一下？让我们一起进入今天的挑战环节，——搭纸桥，想办法
将
“不可能”变为“可能”
吧！
2.
看一下，老师为你们准备的材料
和要求：
（
1
）材料：每组
1
张
A4
纸；每组一些积木。
（
2
）要求：两本字典立起当桥墩，纸
用来做桥面。
（注意：两个
桥墩之间的距离至少要一拃长。
）
活动结束后，
小组长要向同学们
介绍：你们小组成功搭上了几块积木，是怎么做到的？
（
3
）比比
：以小组为单位，比一比谁的纸桥最牢固，能够承载
的东西最多？（时间：
8
分钟。
）
3.
学生分小组，尝试活动。
（教师巡视，拍照）
4.
展示分享，交流心得。
（老师在屏幕上展示拍摄下来的
小组成
果）
（
1
）以小组为单位，请将做好的纸桥展示在桌子上，比一比
谁
的纸桥最牢固，谁做的纸桥能够放的东西最多？
（
2
）请各
小组的组长上台，介绍小组成功的做法，或者总结失
败的原因。
5.
师总结折法，同学们通过克服困
难，不断尝试，采用不同的折
法，
使纸桥成功地承载起
15
块或
20
块这样的
积木，
都是好样的！
6.
借鉴同学的成功做法，师生齐力，再次挑战。
7.
第二次的挑战，有更多的小组获
得了成功，你们知道这是为什
么吗？
8.
揭开秘因：原来，当纸折叠之后，压力会分散到多个褶皱处
，
比平面的纸具有更大的承受力，所以薄薄的纸也能托起比它重几
十倍的东西。
【设计意图】
：此环节通过让学生挑战“不可能”——搭纸桥的
活动，让学生经历
了尝试，交流，总结方法的过程。在活动中，
让学生积极思考，发挥自己以及小组的智慧
与潜能，共同完成了
任务，
培养了学生团结协作，
敢于挑战的勇气和解决问题的智慧，
充分体现了梦想课程“信任比帮助更重要
，方法比知识更重要”
的理念。
三、展示分享
1.
请各小组上台展示小组挑战成功的做法，或者总结失败的原
因。
2.
分享：通过刚才的挑战，你有什么感想？
3.
总结：刚才的挑战，虽然有的成功了，有的失败了，但是，没
有关系，俗话说的好，失败是成功之母！只要我们积极思考、勇
于超越自己
、战胜自己就是
真正的成功者！
【设计意图】
：此环节通过让学生上
台展示小组成功的做法，或
者总结失败的原因。让学生经历了尝试，交流，总结方法的过
程，
在活动中，让学生积极思考，发挥自己以及小组的智慧与潜能，
共同完成了任务，
培养了学生敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。
< br>
四、评价总结
1.
通过今天这节课，你有什么感想
与收获？
2.
在生活实际当中你觉得有那些“不可能”的事情，我们可以怎
样去克服、去战胜？<
/p>
3.
总结：
不经历风雨，怎能见彩虹！只要我们不怕困难，勇于尝
试，增强自信，就会获得更大的成
功。最后，老师送给大家一句
话，与大家共享、共勉：
“人生没
有什么不可能，只要相信自己，
敢于挑战，一切皆有可能。
”<
/p>
并祝愿每一位同学都能做到——自尊
自信，自强不息！
【设计意图】
：此环
节通过说一说这节课的感想与收获，帮助学
生梳理本节课的收获，并引导学生在生活实际
当中，也要有敢于
挑战的勇气和解决问题的智慧，去克服、去战胜那些自以为“不
可能”的事情，要相信自己，敢于挑战，做到自尊自信，超越自
我。<
/p>
板书设计
自
尊
自
信
相信自己
积极思考
勇于挑战
篇二：体育与自尊自信的培养教案
体育与自尊自信的培养教案
一、教学目标：
1
、认知目标：了解什么是自尊自信
价值。
2
、技能目标：积极参加体育活动，培养和发展自尊自信。
<
/p>
3
、情感目标：培养学生积极思考、团结合作的团队精神，增强<
/p>
学生的自尊自信。
二、教学重难点：
重点：指导学生学习有关自尊自信方面的知识，
引导学生积极参
加体育活动。
难点：掌握怎样在体育锻炼中培养自尊自信的方法
三、教学过程：
1
、游戏导入：
大、小水果
游戏方法：
全班分为苹果组和西瓜组，
由任一名学生说
“大苹果”
，
另一组迅速有一个同学做出“小
苹果”的动作，接着做完动作的
同学再说“大西瓜”
，另一组任
一同学做“小西瓜”的动作，就这
样以此类推。
游戏要求：说口令的同学声音洪亮，动作到位，做大苹果要大
到
手过肩，做小苹果要小到手不能过肩。
2
、提问题：什么是自尊自信
学生活动（
1
）分小组讨论评价
（
2
）小组选代表展示
（
3
）评价（互评）
< br>
教师评价小结：自尊不仅是自我尊重和自我爱护，又包含有要求
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