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PEP
三年级下册英语第一单元教案
第一课时
教学内容
A
部分
Let
’
s talk Look
and say
教学目标
认知目标
能在实际情景中灵活运用以下句型：
We have two
new friends
today Hi,
I
’
m
I
’
能力目标
培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。
情感目标
1
、培养学生学英语的兴趣。
2
、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。
重点、难点
重点：
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
突破方法
：
通过小组合作练习、个人练习等形式来突破。
1
/
23
难点：
熟练运用
We have
two new friends today
这个句型。
突破方法
：采用逐词叠加的方式来练习句型。
< br>
教法与学法：
直观教学法
游戏法。
教学准备：
小国旗、录音机。
教学过程
Step 1:Warm-
up
1
师播放三年级上册
Unit
1 B
部分
Let
’
< br>s sing
的歌曲
Hello,
师生一边打拍子一边唱歌
歌曲内容如下：
Hello,
Sarah! Do, oh, do
Hello
…
2
师生进行日常会话。如：
T
：
Good morning, boys and girls!
S:Good morning,Miss
White
…
Step 2
Presentation
Let
’
s talk
1
、教师带领两位学生走上讲台
并介绍说：
boys and girls We
have two new friends today
重复该句子几遍
并用中文解释
教师
板书该句子
并采用逐词叠加的方式来带读该句子。如：
T: friends
2
/
23
S: friends
T: new friends
S: new friends
T: two new
friends today
S: two new friends
today
…
2
、
教师让学生拿出自制的国旗并自我介绍
如：
S1
：
Hi,
I
’
m Chen Jie
I
’
m from China
S2
：
Hi,
I
’
m
…
e
…
3
、教师播放
Let
’
s talk
部分的录音
学生跟读。
Step 3
Practice
Look and say
1
、教师教读单词
Canada,
重复几遍后
与学生展开对话
如：
T:
I
’
m from Canada What about
you?
S1
：
I
< br>’
m from Canada,too
S2:
I
’
m from Canada,too
…
3
/
23
2
、依次教学
UK USA
国家的名称。
Step 4
Consolidation and extension
1
、把所学的对话内容读给家长听。
2
、做活动手册上的配套练习。
板书设计
We have two
new friends today
Canada
（国旗）
Hi, I
’
m
…
I
’
m from
the
UK (
国旗
)
the USA(
国旗
)
课时作业与检测
一、连线、
1
朋友
2 Canada B
我们
3 friend
C
欢迎
4 today
D
今天
5 new
E
加拿大
6 from
F
从……来
7 we
G
美国
8 USA
H
新的
二、翻译下列句子。
1
、
I
’
m from
Canada
4
/
23
-------------
-----------------------------------------
2
、
I
’
m Zhang peng
--------------------------------------------------
----
3
、
What about
you
？
------------
------------------------------------------
教后反思：
第二课时
教学内容
A
部分
Let
’
s learn
Let
’
s chant
Let
’
s spell
教学目标
认知目标
1
、
能听、说、认读以下单词及句型：
UK,Canad
a,USA,China,Hi,
I
’
m
…
I
’
m
from
…
2
、能根据节奏说唱歌谣。
3
、能按英文书写格式正确书写单词。
能力目标：
培养学生的模仿能力、口头表达能力以及书写能力。
情感目标
5
/
23
1
、教育学生要养成一个良好的学习习惯。
< br>2
、教育学生要了解世界各国的历史文化。
重点、难点
重点：
< br>能够流利介绍自己的姓名、
国籍以及正确地书写国籍单词。
难点：能根据节奏说唱歌谣。
教法与学法
引入法
练习法。
教学准备
录音机、图片。
教学过程
Step 1:Warm-
up
学生按座位进行以下口语练习：
S1: Hi, I
’
m Amy
I
’
m from the UK What about
you?
S2:
Step 2
Presentation
Let
’
s
learn
6
/
23
1.
指导学生观察图片
引出单词
UK
。然后引导学生根据该所在地
介绍自己的姓名及国籍。如：
Hi,
I
’
m Amy
I
’
m from the UK
2.
依次方法引出单词
Canada
让学生说出单词
Canada
的拼写<
/p>
并
进行自我介绍。
3.
依次学习
USK and
China
教师播放
Let
’
s learn
部分的录音
学生跟读。
Let
’
s chant
教师播放
Let
’
s
chant
部分的录音
第一遍听录音
教师教读学
生不会读的单词。
第二遍学生一边读一边用手指出所读句子。
第三遍
学生一边打拍子一边跟读。可让学生避三说唱歌谣。
< br>
Step 3 Practice
Let
’
s
spell
1.
教师播放
Listen,repeat and chant
部分的录音
学生在听音<
/p>
的基础上一边跟读一边指出所读的单词
可重复几遍
然后请多名学
生读单词并且拼写单词。
2.
教师播放
Listen,repe
at and chant
部分的录音
学生一边听
录音一边圈出所听到的单词
然后齐读单词
可请几名学生示范朗读
单词。
3.
教师在黑板上上画好四线三格
先在黑板上示范书写单词
让
学生拼写单词并说出单词占格情况
然后让学生在练写本上仿写单词
也可请几名学生在黑板上仿写。
7
/
23
Step 4 Consolidation and
extension
把歌谣说唱给家长听。
板书设计
Canada
Hi,
I
’
m Amy
I
’
m from
the
UK
the USA
the China
cat bag hand
dad
课时作业与检测
1.
选出每组中不同类的单词。
（
）
1 A
China B Canada C from
( )2 A
UK B friend C USA
( )3 A
bag B pen C have
( )4 A
panda B dad C cat
( )5 A
foot B hand C you
( )6 A
like B boy C girl
2.
书写单词。
cat bag hand dad
教后反思：
8
/
23
第三课时
教学内容
B
部分
Let
’
s talk and
say
教学目标
认知目标
能在实际情境中灵活运用以下句型：
This is
She
’
s a new
student Where are you from?
I
’
m from
能力目标
培养学生的口头表达能力和运用能力。
情感目标
1
教育学生要有高尚的爱国主义情操。
2
教育学生要关心、爱护同学。
重点、难点
重点：
灵活运用三会句型来进行交流。
难点
：单词
where
和
student
的发音。
教学准备
图片、国旗
录音机
。
教学过程
Step 1:Warm-
up
1
教师播放
A
部分
Let
’
s
chant
部分的录音
让学生第一遍听录
音
感受歌谣的旋律
第二遍一边听一边跟唱。
2
师生进行日常对话。
Step 2
Presentation
9
/
23
Let
’
s talk
1 <
/p>
师根据对话强调单词
student
的发
音。引导学生采用叠加的方
式来说句子。如：
T
：
student
S:student
T
：
new student
S: new student
T
：
a new student
S: a new student
T
：
She
’
s a new
student
S:She
’
s
a new student
2
教师请几名学生说一说
Where are you from
?
的意思。教师并
反复强调单词
Whe
re from
学生跟读
然后进行以下练习：
T
：
where
S
：
Where are you
from?
T
：
where
S1:Where are you from?
<
/p>
3.
教师播放
Let
’
s
talk
部分的录音
学生一边听录音一边跟读。
Look
and say
1.
教师让学生连锁回答练习句型。
单词
Australia
可用拆分法来
教
如：
Aus-
tra-lia
T:I
’
m
from Australia Where are you from?
S1:I
’
m from
Australia Where are you from?
10
/
23
Step 3
Practice
教师把学生分成六组
组内进行练习对话。如：
Boys:Where are you from?
Girls:I
’
m from
Australia
小组多练习几次
也可以班内进行练习。
Step 4
Consolidation and extension
1
把自己知道的国家名称说给家长听。
2
自制四个国家的国旗。
板书设计
This
is
She
’
s a new student
Where are you from?
Australia
I
’
m from China
Canada
the USA
课时作业与检测
一、连线。
1
、
where
A
学生
2
、
China
B
这
3
、
student
C
那儿
11
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23
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