学好英语范文

学好英语范文

英语作文是小学英语学习和考试中的重要内容之一，而如何提高

小学英语作文的写作水平和迅速掌握英语作文的写作方法也成了老

师、家长和孩子所共同 关注的一个大问题。

其实所谓小学高年级英语作文写作就是让学生围绕一个主题自觉

运用所学的单词、句型写一篇短小的习作，考察锻炼孩子能否正确

使用英语中的一些固定 表达方式和灵活运用所学的一些句型和词

汇，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。 那究竟怎么做才能

提高孩子的英语写作水平呢？

一、

培养和激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，要提高小学生的英语写作水平，首先 要培养

和激发他们的写作兴趣。

1

、为孩子提供展示作品的机会。每个孩子都有表现自己 的欲

望，在英语作文训练中，如果老师和家长能为孩子们提供一个

“

show

”出其作品的机会，他们的写作兴趣和动力就会大 大提高。

例如，家长可以每天在睡前或其他适当时间与孩子共同分享他们所

写的作文并适当给予鼓励，从而激发他们再接再厉，努力写出更加

出色的文章 。

2

、不要让写作文成为孩子的一个负担。在写作时用最简 单的英

语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件

很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。

二、

运用写作策略

充分利用英语教材

1

、积累知识，扩大词汇量。大量阅读英语课外读物，并 且充分

利用小学生爱展示、爱表演的特点，首先让学生背诵教材中的小对

话或小短文，然后鼓励孩子们在舞台上将背诵的内容表演出来。学

生们通过扮演 书中的角色和切身表演，既巩固了所学的词汇和语

法，锻炼了语感，又活跃了学习气氛， 带动了学习积极性。

2

、多读多记，培养语感。家长要打破常规思维模式，将作文训

练渗透在日常生活和教学活动中。当教授新词汇或词组时，鼓励孩

子用这些词组自行造句 。孩子通过练习能加深对词语或词组的运

用，在写作文时也会不自觉地拿来运用。只有说 得多了，才能增强

语感，进而提高写作能力

.

总之，小学生英语写作 能力的提高必须经过一个持续、有效的训

练过程，它需要家长有计划地进行组织、训练并 正确引导。

楼主所及问题，我感有点彷徨 担忧。因为一般到了高四，是应该

“以偏概全”，实行“战略转移”的非常时期了，重点 恐非再只是

放在语数外上，而是几门课程要平起平坐，多管齐下了！因为——

学段、科目应分重点。不同学段，有不同学科

;

不同学科，主副

殊别

;

不同学段、同一学生，同一学科会出现升降

;

同一学段、不

同科目，同一学生会出现偏科

;

不同学段、同一科目，同一学生会

出现偏激

;

不同科目、不同学段，不同学生会有不同前程！这个

“非等差数 列”，循环往复，不胜枚举，异色纷呈，光彩夺目！这

里主讲一下同一学生，不同学段， 对不同科目应注重考虑与逐步解

决的一些问题。

(

一

< br>)

、小学阶段，重国语、算术。

1

、作为中国学生，该先懂汉

语。汉语是各科学习的基础。首先，任何学科，每个课堂， 都用汉

语表达、交流。它是国人走入知识海洋的“门票”，没有它，恐寸

步难行。另外，汉语还是今后英语学习的参照。汉语与英语内核相

通，只是因成 分侧重不同，位置有别。第三，小学打好汉语基础，

为今后写作文、答各科卷题，具备了 条件。

2

、数学也很重要。小学

数学， 虽是一些简单的加减乘除、四则混合运算、通分约分、面积

体积计算、应用题

包括分配问题、追及问题、工程问题、行程问

题 、鸡免同笼问题

)

等方面的内容。这些内容既与日常生活相关， 又

能训练逻辑思维，它是今后生活与理化学习的基础。

(

二

)

、初中阶段，重英语、数学。语 、数、英是中学特别是初中

学段的三大基础课程，是重中之重。可以说，初中阶段这三大 课程

尤其英语、数学这两门没学好，挂了科，那可以说在文化学习上，

< br>若不全身心投入下苦功追赶，基本没戏亮红灯了！不是声色俱厉，

危言耸听，而会 是追悔莫及，后患无穷！这是大多学生教训所在。

因为，一旦这两门，去看看补习班，除 了好玩的音体美，就是不太

好玩易玩的语

(

作文

)

数外了。尤其数学和英语，越亮红灯越要闯，

“花钱买分”也值得！它们不但占了文化学习及分值的半壁江山，

而且 是“分水岭”上的“冷面侠”！一旦出现班级分水、科目分

水，若数外在下，大事不好了 ，上者更上，锦上添花，阳春白雪，

风光无限。下者愈下，雪上加霜，下里巴人，黯然失 色！

(