-
现在分词的七种用法
(一)作定语
1.
动词现在分词单独作定语,通常放在所修饰词前。例如:
The
sleeping boy is Tom.
2.
现在分词短语作定语放在所修
饰词的后面,意思同定语从句差不多。例如
:
Tell the children playing
outside not to make too much noise. = Tell the
children who
are playing outside not to
make too much noise.
3.
现在分词可相当于非限制性定
语,
常用逗号分开。
例如:
Tom, wearing beautiful clothes,
followed me down the hill. = Tom, who is wearing
beautiful clothes, followed me down the
hill.
4.
有时现在分词可以和副词或名词构成复合词作定语。例如:
This is an English-speaking country.
(二)作表语
现在分
词作表语多表示主语的特征。
如
amusing,
discouraging, puzzling, refreshing,
astonishing, exciting
等。例如:
The story is
moving.
(三)
现在分词在句中作宾语补足语,
这时现在分词
和前面的宾语有逻辑上的
“主
表”关系或“主谓”关系。例如:
We all found his equipment interesting.
(
主表关系
)
I saw Mary
going upstairs then. (
主谓关系
)
(四)作状语
现在分词作状语,
其逻辑主语一般是句中的主语,
如果不是,
需在
V-ing
形式前
加名词或代词主格作逻辑主语。
1.
作原因状语,相当于原因状语从句。例如:
Being ill, Mary didn't come to school
yesterday.
2.
作时间状语,相当于时间状语从句。例如:
Seeing their teacher coming, the
students stopped talking.
如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生,常在现
在分词前加上
when
或
while<
/p>
。例如:
While waiting
for the plane, I had a long talk with Simon.
3.
作条件状语。
V-ing
形式作条件状语时,相当于一个条件状语从句。例如:
Working harder, you'll be No. 1 in your
class.
4.
作让步状语,相当于让步状语从句。例如:
Weighing almost two hundred jin, the
stone was moved by him alone.
5.
作结果状语。例如:
He died,
leaving nothing but debts.
6.
作伴随状语或方式状语。例如:
He sat by the
roadside, begging.
(五)现在分词的完成式表示它发生在主句谓语动词表示的动
作之前。例如
:
Having finished his homework, he left
the classroom.
(六)
现在分词的被动式
当句子的主语是动作的承受者时,用
V-ing
形式的被动式。例如:
The factory
being built now is a big one.
(七)
现在分词的否定形式是由“
not +
现在分词”构成。例如:
Not having been invited to
the party, she had to stay home.
过去分词的用法
一.
1.
及物动词的过去分词作表语
,
与句子主语是被动关系
,
表示主语的状态
,
既表
示
被动
,
又表示完成
.
(1)_ The cup is broken.
茶杯破了
.
2.
不及物动词的过去分词作表语
,
与句子主语是主动关系
,
表示主语的状
态
,
只表
示动作的完成
.
(2) He is retired.
他已退休
.
3.
有些过去分词作表语时
,
构成的谓语很接近被动结构
.
(3)_The city is surrounded on three
sides by mountains.
这座城市三面环山
.
过去分词作表语
< br>【注意】过去分词作表语与被动语态的区别
:
过去分词作
表语
,
主要是表示主语的
状态
,
而被动语态则表示动作
.
(1) The cup was broken by
my little sister yesterday.
茶杯是昨天我小妹打碎的
.(
是
被动语态
,
表示动作
)
(2) The library is now closed.
< br>图书馆关门了
.(
过去分词作表语
)
【注意】过去分词表示被动或完成
,
-ing
形式表示主动或进行
.
p>
有些动词如
interest,
bore, worry, surprise, frighten
等通常用其过去
分词形式来修饰人
,
用
-ing
形式来修饰物
.
(3) The book is interesting
and I'm interested in it.
这本书很有趣
,
我对它很感兴趣
.
过去分词作定语
< br>作定语用的过去分词相当于形容词
,
其逻辑主语就是它所
修饰的名词
.
及物动词的
过去分词作定
语
,
既表被动又表完成
;
不及物动词的过去分词作定语
,
只表完成
.
1.
过去分词用
作定语
,
如果是单个的
,
常置于其所修饰的名词之前
.
We must adapt our thinking to the
changed conditions.
我们必须使我们的思想适应
改变了的情况
.
2. <
/p>
过去分词短语用作定语时
,
一般置于其所
修饰的名词之后
,
其意义相当于一个
定
语从句
,
但较从句简洁
,
多用于书面语中
.
The concert given by their friends was
a success.
他们朋友举行的音乐会大为成功
.
3.
过去分词短语有时也可用作非限
制性定语
,
前后常有逗号
.
(1)The meeting, attended by
over five thousand people, welcomed the great
hero.
他
们举行了欢迎英雄的大会
,
到会的有五千多人
.
4.
用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物<
/p>
,
这种过去分词在形式
上虽不直接修饰人
,
但它所修饰的事物仍与人直接有关
.
(2) The boy looked up with
a pleased expression.
男孩带着满意的表情举目而视
.
过去分词作状语
1.
过去分词作状语过去分词作状语表示被动的和完成的动作
.
(1) Written in a hurry,
this article was not so good!
因为写得匆忙
,
这篇文章不是很
好
.
【注意】
written
为过去
分词作状语
,
表示这篇文章是被写的
,
而且已经被写
.
值得
注意的是
,
有些过去分词因来源于系表结构
,
作状语时不表被动而表主动
.
< br>这样的
过去分词及短语常见的有
:
lost
(
迷路
);
seated
(
坐
);
hidden
(
躲
);
stationed
(
驻扎
);
lost / absorbed in
(
沉溺于
); born
(
出身于
); dressed in
(
穿着
); tired of
(
厌烦
).
(2) Lost / Absorbed in deep thought, he
didn't hear the sound.
因为沉溺于思考之中
< br>,
所以他没听到那个声音
.
2.
过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语
,
此时应注意人称一致
.
(1) Given another hour, I can also work
out this problem.
再给我一个小时
p>
,
我也能解这道题
.(given
为过去分词作状语
,
它的逻辑主语为主
句主语
I
,
即
I
被再给一个小时
.)
(2)_ Seen from the top of the hill, the
city looks more beautiful to us.
从山顶看城市
,
城市显得更漂亮
< br>.(seen
为过去分词作状语
,
表
被看
由
语境可知
,
它的逻辑主语必须是城市
,
而不是
我们
<
/p>
因为
我们
应主动看城市
.)
【注意】如果过去分词作
状语时
,
前面再加逻辑主语
,
主句的主语就不再是分词的
逻辑主语
,
这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构
.
(1)
The
signal
given,
the
bus
started.
信号一发
出
,
汽车就开动了
.(the
signal
是
given
的逻辑主语
,
因此主句主语
the bus
就不是
given
的逻辑主语
.
(2) Her head held high, she went by.
她把头昂得高高地从这儿走了过去
.(her head
是
held high
的逻辑主语
,
因此主句主语
she
就不再是
held
high
的逻辑主语
.)
3.
过去分词作状语来源于状语从句
.
(1) Caught in a heavy rain, he was all
wet.
因为淋了一场大雨
,
所以他
全身湿透了
.
(caught
in
a
heavy
rain
为过去分词短语作原因状语
,
它来源于原因状语
从句
Because he was caught in
a heavy rain.)
(2)_Grown in rich soil,
these seeds can grow fast.
如果种在肥沃的土壤里
p>
,
这些种子
能长得很快
.(
grown
in
rich
soil
为过去分词作条
件状语
,
它来源于条件状语从句
If these seeds are grown in rich soil.
【注意】状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词
,<
/p>
构成
连词
+
p>
过去分
词
结构作状
语
.
When given a
medical examination, you should keep calm.
当你做体格检查时要保
持镇定
.
4.
过去分词作状语的位置
.
过去分词可放在主句前作句首状语
,
后面有逗号与主
句隔开
;
也可放在主句后面
,
前面有逗号与主句隔开
.
He stood there
silently, moved to tears. = Moved to tears, he
stood there silently.
他
静静地站在
那里
,
被感动得热泪盈眶
.
过去分词作宾语补足语
(
一
)
能够接过去分词作宾补的动词有以下三类
p>
:
1.
表示
感觉或心理状态的动词
.
如
:see,
watch, observe, look at, hear, listen to, feel,
notice, think
等
.
(1)
I
heard
the
song
sung
in
English.
我听到有人
用英语唱过这首歌
.(
过去分词
sun
g
的动作显然先于谓语动作
heard;)
(2)_He found his hometown greatly
changed.
他发现他的家乡变化很大
.(
过去分词
changed
的动作显然先于谓语动作<
/p>
found)
2.
表示
致使
意义的动词
.
如
:have, make, get,
keep, leave
等
.
(1)
I'll have my hair cut tomorrow.
明天我要理发
.
(2) He
got his tooth pulled out yesterday.
他昨天把牙拔了
.
(3)
Don't leave those things undone.
要把那些事情做完
.
【注意】过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系
.
(
二
)
p>
使役动词
have
接过去分词作宾补有两种
情况
.
1.
过去分词所表示的动作由他人完成
.
(1) He had his money stolen.
他的钱给偷了
.(
被别人偷去了
)
2.
过去分词所表示的动作由句中
的主语所经历
.
如
:
(2) He had his leg
broken.
他的腿断了
.
(
自己的经历
)
宾语
+
过去分词
< br>结构
+
宾语
+
过去分词
结构中
,
过去分词用作介词
p>
with
的宾语补足语
.
< br>这一结构
通常在句中作时间
,
方
式
,
条件
,
原
因等状语
.
例如
:
(1) The murderer was
brought in, with his hands tied behind his back. <
/p>
凶手被带进来
了
,
他的双手被绑在背后
.(
表方式
)
(2) With water heated, we
can see the steam.
水一被加热
,
我们就会看到水蒸气
.(
表
< br>条件
)
(3) With
the matter settled, we all went
home. <
/p>
事情得到解决
,
我们都回家了
.(
表原
因
)
(4)_She stood in front of
him, with her eyes fixed on his face.
她
站在他面前
,
眼睛注
视着他
.
(5) He stood for an instant
with his hand still raised.
他仍然举着手站了一会儿
.
1.
你认识那个穿着红衣服的妇女吗
2.
舒服地坐在椅子上
,
他在沉思
.
3.
对于昨天发生的事故
,
我很震惊
.
4.
给予更多的关心的话
,
这些树会长得更好
.
5.
他作了自我介绍
,
以便使自己被大家认识
p>
.
6.
昨天
,<
/p>
我把衣服让人洗了
.
7.
上周一
,
我看到你兄弟被一个陌生人打了
.
8.
将书合上背诵这篇课文
.
9.
我提高了声音以便使自己被听见
.
10.
如果被问及
,
< br>你不要说我在家里
.
11.
你参加了昨天举行的会议吗
12.
从日本引进的这些种子已经坏
了
.
13.
我想把这封信寄出去
.
14.
女工人将头发扎在后面来上班
.
15.
我们没有足够的食物吃的日子一去部复返了
.
16.
我们必须适应改变了的形式
.
17.
用所给的动词写出两个句子
.
18.
他们在看足球比赛
,
兴奋而又满意
.
19.
他说爬山很累
.
但是我一点也不累
.
20.
即使在森林里迷路了
,
他也不担心
.
二.
(一)分词的作用
·现在分词可用于:
·①构成进行时。
e.g. We
are studying English.
·②当副词作状语。
e.g. The children
came, singing and dancing.
·③当形容词作定语、宾补和表语。
·
e.g. Falling leaves danced
in the air.
·
I
saw many birds flying along the river.
·
The story is very moving.
·过去分词可用于:
·①构成完成时。
e.g. The play had begun when we arrived
there.
·②构成被动语态。
e.g. English is
widely spoken in the world.
·③当副词作状语。
e.g. Seen here, the
city looks more beautiful.
·④当形容词作定语、宾补和表语。
·
e.g. a boy named Tom
·
I saw the girl
killed with my own eyes.
·I’m interested in English.
(二)现在分词与过去分词的两大差别
1.
现在分词与过去分词的最大差
别在语态上:现在分词表主动,过去分词
表被动。
2.
现在分词与过去分词的第二大
差别在时态上:现在分词表进行,过去分
词表完成。
3.
把握主、被动关系的两个前提
p>
1
)弄清动词的确切含义。不少主、被动关系判断错误都是由于没弄
清动词
的确切含义造成的。
Wrong: Girls frighten snakes.
Right: Girls fear snakes./
Snakes frighten girls.
牢记
:
tire,
disappoint,
satisfy,
terrify,
interest,
frighten,
worry,
excite,
surprise,
please, seat, puzzle, ect.
只
能作及物动词,都有“使动”的特点,都含“使??”
之义。
2
)能熟练判断分词的逻辑主语。即
明白与哪个词去构成主、被动关系。
分词的逻辑主语
p>
逻辑主语就是与分词具有主、
被动关系的名词或代词。
它既可能是句子主语,
又可能是句中宾语,
或者是句
中其它成分;
它既可能是动作行为的发出者,
也有
可能是动作行为的承受者。
那种认为逻辑主语就是动作行为的发出者的理解是
片
面的。
分词的逻辑主语的位置不是固定不变的
,
而是“活”的——随着分词所作语
法成分的不同,
其逻辑主
语位置也不同,
所以确定逻辑主语前首先要确定分词的
语法成分
。
(
1
p>
)作状语时
Seeing the teacher come in, all the
students stood up.
the
students
是
seeing
的逻
辑主语
Heated, the
metal expands. the metal
是
heated
的逻辑主语
结论:分词作状语,其逻辑主语是句子主语。
(
2
)作宾
补时
I saw him
reading last night. him
是
rea
ding
的逻辑主语
His wife found his hair dyed black.
hair
是
dyed
的逻辑主语
结论:分词作宾补,其逻辑主语是句子宾语。
(
3
)作表
语时
The film is
moving. the film
是
moving
的逻辑主语
The visitors looked
surprised.
the
visitors
是
surprised
的逻辑主语
结论:分词作表语,其逻辑主语是句子主语。
(
4
)作定
语时
This is an
interesting book. book
是
interesting
的逻辑主语
The moved children looked
serious.
children
是
moved
的逻辑主语
结论:分词作定语,其逻辑主语是被修饰词(即中心词)
p>
。
(
p>
5
)用于复合结构中时(即在独立主格中与
with
复合结构中)
With the task completed, we went out to
take some fresh air.
the task
是
completed
的逻辑主语
It being Sunday, they had
no classes. it
是
being
的逻辑主语
结论:分词用于复合结构,逻辑主语是复合结构中的逻辑主语
附表
2
:分
词的逻辑主语一览表
分词所作成分
分词的逻辑主语
状语
主语
表语
宾补
宾语
定语
被修饰词
复合结构
复合结构中的逻辑主语
(三)确定分词的使用的具体步骤
p>
(
1
)根据句子结构确定分词的语法成分<
/p>
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:瑞士英文介绍
下一篇:10本孩子必读的英文原版绘本