小学作文写作方法(完整篇)

是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.

心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人 物内心的喜、哀、

乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地 描写人物心理，

可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要 有根据；人

物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写 人物的

心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称（

“我”活“我们”

）

，采用这种人称作文，就

< br>不能用“他想”

的形式来写人物的心理活动，因为“我 ”不可能钻到别人的脑子里

去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、 动作上下功夫，这样可

能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（

1

）提出 问题，引入所想的内容。

（

2

）使用假设，流露心理活动。

（

3

）字里 行间，流露着“想”

。

4

）直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起

因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”

。把这六个方面写清楚了，才

能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说

明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，

“经过”

部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，

“经过”部分写

得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人， 平淡乏味，这是其中一个重

要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一 层地写得清楚。写

的时候多文几个“后来怎样”

，文章就具体了 。

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二是注意材料的详略 ，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者

有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是 “怎么说的”

、

“怎么做的”

，又

是“怎么想的”

，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么

搞活动？则眼搞活动 ？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要

素”

，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

< br>在整个活动当

中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是 通过写一个活动

场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有 活动的基本

内容、

主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，

把自己看到的、

听到的、

亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个

体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：

一 是活动的经过，

二是自己的感受。

如果写

“参

观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法， 即

按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽 山河和大自然的奇

妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景 物指提供人观赏的风景、建筑等；广义

的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会 环境。换句话说，记叙文中的景物

描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描 写，所描写的景物在文章里占

重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别 写人记事的记叙文中，有

对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中 不是主要内容，是为

交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景 记叙文里也有写

人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。

作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所

谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景

物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的

地写 景。

怎样写好写景的记叙文？

（一）要写出有特色的景物

一般来说，

景物是各有特色的。

同样都是公园 ，

但每个公园都有各自的独特之处。

例如，北海公园的白塔、九 龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回

音壁；

紫竹院公园的竹子；

香山公园的红叶等。

同样是山，