-
梨园百花
——京剧
一
、
基
本
说
明
教
学
内
容
1
）
教
学
< br>内
容
所
属
模
块
：
《
音
乐
鉴
赏
》
2
）
年
级
：
高
一
年
级
3
< br>）
所
用
教
材
出
版
单
位
：
湖
南
文
艺
出
版
社
4
）
所
属
的
章
节
< br>：
《
音
乐
的
体
裁
》
5
）
学
时
数
：
45
分
钟
二
、
教
学
设
计
1
、
教
学
目
标
：
（
1
）
初步了
解国粹京剧的基础知识，
能辨别京剧二黄、西皮两种
声腔
，
能辨别京剧伴奏主
要乐器的音色，能辨别京剧的四大行当。
（
2
）通过对“唱”
“念”
“做
”
“打”的欣赏和模仿，充分体验京剧的艺术魅力，激发学生对
京剧的热爱。
（
3
< br>）了解京剧的三大艺术特色，提高学生欣赏京剧的能力。
（
4
）
培
养
学
生
聆
听
中
国
戏
曲
音
乐
的
习
惯
，
能
从
< br>中
感
受
、
体
验
中
国
的
民
族
文
化
特
征
。
2
、设
计
思
路
：
（
包
含
教
材
结
构
、内
容
分
析
、学
情
分
析
、教
学
思
路
及
教
学
方
法
及
手
段
）
在
湘
教
版
的
音
< br>乐
鉴
赏
教
师
用
书
中
，
《
梨
园
百
花
》
的
教
学
内
容
说
明
中
提
到
< br>：
在
“
音
乐
的
体
裁
”
这
一
单
元
安<
/p>
排《
梨
园
百
花
》这
一
节
，是
为
了
落
实《
普
通
高
中
音
乐
课
程
标
准
》
要
求
：
“
聆
听
戏
曲
，<
/p>
学
习
传
统
中
国
音
乐
，
感
受
、
体
验
音
乐
中
的
民
族
文
化
特
征
”<
/p>
。
近
几
年
戏
曲
艺
术
不
景
气
，
一
般
中
学
生
对
戏
曲
较
为
陌
生
，<
/p>
以
一
个
课
时
达
到
这
一
要
求
，有
很
大
的
难
< br>度
。因
此
选
用
能
代
表
中
国
戏
曲
音<
/p>
乐
的
剧
种
，选
用
学
生
熟
悉
喜
爱
的
戏
曲
音
< br>乐
和
人
物
，
通
过
充
分
体
验
感
受
作
品
，
成
为
我
教
学
设
计
的
主
< br>要
思
路
。
京
剧
是
我
国
的
国
粹
，它
汇
聚
了
我
国
三
百
多
种
地
方
戏
曲
的
精
华
，沉
淀
了
中
国
几
千
年
的
文
化
，
能
以
点
代
面
让
学
生
了
解
中
国
< br>传
统
戏
曲
。
《
唱
脸
谱
》
是
学
生
熟
悉
的
一
首
通
俗
歌
曲
，
其
中
< br>第
二
段
采
用
西
皮
流
水
创
作
的
一
段
唱
腔
粗
犷
高
亢
，
深
受
学
生
< br>喜
爱
，
能
马
上
拉
近
学
生
与
京
剧
的
距
离
。当
代
男
旦
李
玉
刚
要
星
光
大
道
的
精
彩
表
演
，在
全
国
掀
起
了
李
玉
刚
热
，也
深
深
印
入
了
学
生
的
脑
海
。
《
海
岛
冰
月
初
转
腾
》唱
腔
婉
转
华
丽
，
采
用
四
平
调
又
叫
二
黄
平
板
，由
李
玉
刚
来
表
演
能
有
效
激
发
学
生
对<
/p>
二
黄
的
兴
趣
，而
在
对
自
己
感
兴
趣
的
东
西
< br>的
模
仿
与
体
验
中
，
学
生
更
能
体
会
京
剧
丰
富
的
节
奏
与
咿
咿
呀
< br>呀
的
唱
腔
中
蕴
涵
无
穷
的
魅
力
。
《
普
通
高
中
音
乐
课
程
标
准
< br>》
指
出
：
“
音
乐
课
的
教
学
过
程
就
是
音
乐
的
艺
术
实
践
过
程
。
< br>”
《
京
剧
》
的
“
唱
”
“
念
”
“
做
”
“
打
”
为
学
生
参
与
艺
术
< br>实
践
提
供
了
丰
富
的
选
择
。为
此
，本
课
从
学
生
己
有
的
知
识
技
能
入
手
，通
过
落
实
欣
赏
—
—
模
仿
体
验
—
—
讨
论<
/p>
归
纳
的
教
学
环
节
，激
发
学
生
学
习
兴
趣
，把
教
学
重
心
放
在
艺
术
实
践
之
中
。让
学
生
在
模
仿
体
验
中
，培
养
自
身
的
综
合
艺
术
表
现
能
力
，提
升
理
论
知
识
和
学
习
成
就
感
，感
受
中
国
传
统
戏
曲
的
艺
术
魅
力
。
三
、
教
学
过
程
描
述
教学环节
及时间
导
入
3
分钟
传统
艺术
MTV
中的哪些元素
让你有如此看
法
2
、教师点评。
熟
悉
第
二
段
音
乐
主
题。
2
、讨论并回答老师的提
问。
京
剧
基
础
知
识
12
分钟
奏、风格上的不同特点。
4
、京剧有哪四大行当
5
、怎样区分生、旦、净、丑各
2
< br>、介绍并演唱京剧的声腔：二
黄、西皮的在过门、音乐风
格、节奏上的特点。
3
、教唱，引导
学生注意京剧在
唱上的运气、
行腔、
收
音的特
点，
二黄、
西皮两种唱腔在节<
/p>
二、京剧基础知识竞赛：
1
、京剧的起源。
1
、选择回答。
2
、学唱二黄平板《海岛
冰轮初
转
腾》第一
句
“海岛”
，体验二黄的
婉转和华丽。
3
、
击拍跟唱西皮流水
《唱
脸谱》的第二
段，体会
西皮的刚劲粗犷。
4
、讨论并回答老师的提
问。
1
、
让学生
明确京剧是我国的
国粹，
浓缩了我国各种地
方戏的精华，
我们应将它
传承和发扬光大。
2
、
能从风格、
伴奏、
节奏上
区分京剧二黄和西皮两
种唱腔。
3
、
能体验到二种唱腔独特的
韵味，
为后面的欣赏打下
基础。
4
、
能区分京剧的行当，
了解
2
、
从感性上丰富学生的京剧
知识，
为下面的参与表现
提供参考范例。
一、欣赏自制的《唱脸谱》
MTV
<
/p>
1
、欣赏，感受
MTV
< br>中各
1
、
提问：
第二段音乐源于哪种
种京剧元素，
< br>1
、拉近学生与京剧的距离，
激发学生的学习兴趣。
教师活动
学生活动
设计意图
自的分类
6
、京剧脸谱不同的色彩与人物
的性格有什么关系
7
、小结：京剧根据剧中角色的
性别、性格、年龄分
成不同
的行当，不同行当有自己独
具特色的表演方式。
5
、举例归纳。
<
/p>
6
、欣赏“丑”行的表演
其丰富性及各自
的表演
特点。
《数兵器》
。比较它与
5
、
了解京剧
脸谱与人物性格
相声演
员在表演形
式<
/p>
上的共同点。
的关系，
体会京剧程化性
的特点。
6
、
感受京剧
“丑”
的表演特
色及“念”的艺术魅力。
模
仿
与
体
验
25
分钟
三、京剧的表演形式：
1
、唱：播放李玉刚演唱的〈贵
1
、体会京剧二黄四
平调
1
、
字少腔多是青少年欣赏京
的优美典雅，轻柔潇洒。
剧的难点，同学们比较熟悉
李玉刚，他高超的演技能让
同学们跨过这个难点，从心
底爱上京剧。
2
、欣赏分辨韵白与和
京
2
、体验花旦的性格和京剧
白，学念
一段京白，边念
“念”
“做”的魅力。
边做。
3
、
体验“净”的“做”如何
3
、欣赏《智取威虎山》
杨子荣驰骋雪原一段表
演，体会京剧“做”的特
点。
学习亮相。
表现男性奇伟性格。提高学
生对京剧的鉴赏能力和表现
能力。
4
、感受京剧演员的高超技
4
、
感
受
京
剧
不
同
武
< br>生
“打”的特点，和京剧的
综合性。
艺，
激发学生对京剧的热爱。
妃醉酒〉
和
〈新贵妃醉酒〉
MTV
，
感受京剧演员对声音高
< br>京剧的唱分本嗓和假嗓，
“
旦”
超的控制能力。
常由男演员担当，
李
玉刚被誉
为当代梅兰芳。
2
、念：带音乐性的说话，又分
二类：韵白、京白。
3
、做：是舞蹈化的表演。是对
真
实生活的模仿，
又是规范化
的舞蹈表演，京剧的
“做”讲究在做中产生布景和
表现出人物的性格。
4
、打：舞
蹈化的武术表演。介
绍长靠武生与短打武生在剧
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