黄梅戏对花教案

可。）< /p>

师：说到黄梅戏我们不能不知道黄梅戏表演艺术严凤英。他

可以说是黄梅戏的缔造者，为黄梅戏的发展做出了巨大的贡献。

3

、介绍严凤英：

严凤英（

1931 1968

）黄梅戏 表演艺术家。代表剧

目有《打猪草》、《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》等。

（课件展示）（设计意图：让学生在了解了有关黄梅戏的知识后再

来 学唱黄梅戏会使学生更加乐意去学）。

（二）学唱黄梅戏《对花》

1

、介绍《打猪草》剧情

讲得是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心把邻家金小 毛的竹

笋给折断了，金小毛误以为陶金花在偷笋，后来经解释后，误会解

除，俩人逗趣，唱起了这首《对花》。（设计意图：让学生了解剧

情，引起学生 学习的兴趣）。

2

、欣赏黄梅戏《对 花》（多媒体课件展示曲谱）

师：同学们，你知

道《对花》是什么意思吗？（生回答）

师总结：对 花就是以对唱的

形式讨论花的问题，我来问，你来答，这种歌曲在我国民歌中比较

常见。下面我们来再听一遍《对花》第一段，同学们跟着音乐哼唱

一下 吧。师利用多媒体播放《对花》。

3

、复听音乐，学生边听边动

师：下面老师再请同学们来听一遍，不

过这次老师要求同学们一边听， 一边用自己喜欢的方式来为音乐打

拍，大家可以用拍腿、跺脚、拍手、捻指等来做。

4

、随伴奏学唱

（

1

）学生随伴奏轻声哼唱两遍

师：同学们，现在我

们一起跟伴奏轻轻唱， 发现难点共同解决。（多数学生提出第一句

和最后一句的拖腔比较难唱）（设计意图：让 学生自己体会和发现

难点，培养学生听觉能力和自学能力）

< /p>

（

2

）解决难点

师：下面我

们重点来解决同学们提出的比较难唱的两个乐句。（ 第一句和最后

一句）师唱谱让学生填词来完成这两句。

（

3

）师生接龙

< /p>

师：下面老师跟大家一起合作来演唱这段黄梅戏《对

花》红色部分 老师唱绿色部分女生唱，蓝色部分男生唱。（教师参

与到学生活动中来，激发学生学习兴 趣，增强学生的自信心）。

5

、学生练习唱

（

1

）分组练习唱。

师：同学们以小组为单位分角色练习唱一唱吧！（播放伴奏）

生：

练习唱两到三遍。

（

2

）男女分组接龙

师：下面我要请男同学和女同学进行接龙对唱，

同学们准备好了吗？

生：准备好了。

师：现在开始播放音乐伴奏

。

生：跟伴奏唱

（设计意图：培养学生小组合作意识和团结协作精神）

（

3

）学习用地方方言唱

师：大家唱得很不错，但就是缺少一点黄梅

戏的韵味，要 唱出这个韵味，首先我们要用地方方言来唱，这一段

唱中最明显的地方语言是什么呢？学 生找出来并回答。

生：有两个地方，田埂，一棵芽。

师

:

同学们听得很认真，一下子就找出来了。那大家来试一试吧。 学

生一起随伴奏音乐男女生对唱（设计意图：让学生感受黄梅戏的地

方语言特点，激发学生学习兴趣）。

（三）创编表演

师：同学们唱得真不 错，下面我们来观看一段黄梅

戏《对花》视频，同学们模仿几个动作试一试吧。，这么好 听的一

段唱要是能配上几个戏曲动作，那一定会是另一番韵味。

（

1

）学生模仿（教师可做简单指导）

师：找几个同学登场展示一下，

同学 们掌声鼓励。（学生登场演练）

师：同学们真的表现很棒，不

但会唱还会做动作不简单啊。（教师多鼓励学生大胆表现、积极参

与创作活动，增强学生自信心）

（

2

）随伴奏音乐表演。

教师播放伴奏音乐学生大胆地用自己喜欢的动作来边做边唱。

（

3

）师生共同总结本节课学习内容。 （课件展示）

三、教师小结

师：同学们，我国民族戏曲文化历史悠久，剧种繁多，多彩纷呈，

今天 我们走近了黄梅戏，明天我们还会走进更多的戏曲剧种，希望

同学们课下继续关注我们中 国传统戏曲文化，将中国戏曲艺术传承

下去发扬光大，这是我们每一个中国人的责任。< /p>

下课：在黄梅戏

《对花》中结束本节课。

四、学生学习效果评价设计：

大多数 学生能够认真聆听，积极参与

演唱和创作活动，大胆表现自我。能在小组内积极主动地参 与讨论