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京剧课例
课时：二课时
课型：欣赏课
年级：初中二年级
教学目标：
1
、
通过本课学习，
使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表
演动作的程式，
以及京剧的伴奏
乐器有所了解，培养他们对京剧
的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2
< br>、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高
学生鉴赏京剧的能力。
3
、
培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：
1
、引导学生做多种形式的参与和感受。
2
< br>、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3
、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学过程：
一、组织教学：
学生听《京调》音乐走进教室。
二、导入：
京剧是我国的国粹，迄
今已有
200
多年的历史。它是一个大剧种，在全国
300
多个地方戏曲
剧种中，京剧无论如何也算是
个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表
演艺术。有个美国人说：<
/p>
“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
”有一位老华侨，
在
太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大
楼中
传出京胡的声音，
老华侨欣喜得热泪盈眶??所以有人说，
一位无产者可以凭借着
《国际歌》
找到
自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真是相逢何
必
曾相识，同样宫商唱皮黄。作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。
甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的
京剧艺术。
三、介绍京剧的行当：
京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、
丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小
生、武生、文武老生、红生、娃娃生
等几个门类。
（展示生行扮
相的图片）
旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、
老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。
（展示旦行
扮相的图片）
净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色
，包括正净（黑头、铜
锤）
、副净（架子花脸）
、武净（武花脸）等。
（展示净行扮相的图片）
丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”
。分文丑（方巾丑、彩旦
、丑婆等）和武丑（又称
“开口跳”
）等。
（展示丑行扮相的图片）
四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1
、唱：
a
.
京剧把“唱”
、
“念”
、
“做”
、
“打”都综合在
一起。在不同的剧目和场次中，
“唱”
、
“念”
、
“做”
、
< br>“打”
各有侧重。
但从总体上来说，
京剧还是以
“唱”
为主，
京剧界传
统说法是
“唱”
居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“
唱戏”
，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要
地位。
唱功必须有基本的技术功力，
不仅要扩大音域音量，
锻炼歌喉的耐力，
还要学会归韵、
运腔等技巧，因而唱功是品
评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流
派，使得京剧的流派纷呈
，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。
b.
欣赏《玉堂春》中《苏三起解》选段，并分析青衣唱腔特点。
c.
女生学唱《苏三起解》的唱段。
d.
欣赏《唱脸谱》
，并分析净行唱腔
特点。
e.
男生学唱《唱脸谱》
。
2
、念：
a
.
京剧把
“唱”
作为重要表现手段，<
/p>
但它不是单独运用，
而是经常与
“念”<
/p>
配合，
互为补充。
b.
欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话，让学生感受剧中的念白是否与我们日
常生活中
的对话一样？
c.
很显然，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面
有着十分重要的作用。戏谚“千斤话白四两唱”就正是为了强调念白的重要性。念白为“韵
白”
、
“京白”
两种
，
“京白”
基本是京音，
而
“韵白”
则讲究韵味。
念白在音调上要抑扬起伏、
节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增强它的
表
现力与感染力。总之，京剧的念白，无论是“韵白”或“京白”
，都不是普通生活语言，而是
经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性
，并与唱腔协调，相互衔接，使念
白达到传神的艺术境界。
<
/p>
d.
再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说。
3
、做：
a.
戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑
造人物的性格特征，京
剧中的
“做”
正
是为了完成以上任务而强调的一门功夫，
所以称为
“做功”
也称
“做派”
。
“
做
功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门
、上
楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时
均有一
定的程式可供使用。下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？
b.
分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。
c.
再让学生欣赏上楼、下楼片段。
d.
学生通过看、说、学进行表演。
4
、打：
a
.
“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场
面
的高度艺术提炼。
京剧的武打范围
广，
难度大，
是经过精心设计的舞台动作，
尤其是大打出手时，
刀枪满台飞，
构成图案，有节奏、有层
次，稳、准、美的体现着剧情。做为武戏的演员，需经过特别的训
练，自觉地练功的道理
就不言自明了。
京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行
当，提高和发展了武打的技巧。那么，武生究
竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须
具备的，这就是“把子功”和“毯子功”
。
“把子
功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，
“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种
技艺，俗称“筋
斗”
，因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习
时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以
又称“毯子功”
。
b.
让学生欣赏“把子功”和“毯子
功”的武打场面。
c.
介绍“水袖功
”
、
“甩发功”
、及“手绢功”
，并让学生欣赏。
5
、京剧伴奏乐器：
a.
京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂。
京剧的“唱”
、
“念”
、
“做”
、
“打”完全按照规定的节奏进行，
“唱”要有板有眼，
“念”要抑扬顿挫，
“做”