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景洪市
2019
年初
中学业水平模拟考试
语文试题卷
<
/p>
（全卷四个大题，共
27
个小题，共
8
页；满分
120
分，考试用时
150
分钟）
注意事项：
1.
本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试
题卷、草稿纸上作答无效。
2.
考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、语文知识积累
1.
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（
）
A.
热忱
n
）
骊
（
ché
歌
（
lí
）
< br>肆
虐（
sì
）
< br>
针砭
时弊（
biān
）
．
．
．
．
B.
渲
染（
xuān
）
藐
视（
miǎo
）
旖
旎（
y
ǐ
）
< br>参差
不齐（
cī
）
．
．
．
< br>．
C.
重荷
o
）
莅
（
hè
）<
/p>
翘
首（
qià
临（
lì
）
咄
咄逼人（
duō
）
．
．
．
．
D.
矜
持（
jīn
）
偌
大（
ruò
）
峥
嵘（
zhēnɡ
）
束
手无策（
sù
）
．
．
．
．
【答案】
A
【解析】
n
”；C“翘”应读作“
qiá
o
”；D“束”应读作“
shù
< br>【详解】B“渲”应读作“
xuà
”。
< br>
2.
下列词语中没有错别字的一项是（
）
A.
拘泥
哀悼
哗众取宠
首曲一指
B.
禁锢
箫索
信手拈来
拖泥带水
C.
璀璨
倜傥
漠不关心
大相径庭
D.
典藉
珊瑚
忍俊不禁
锲而不舍
【答案】
C
【解析】
【详解】A“曲”应写作“
屈”；B“箫”应写作“萧”；D“藉”应写作“籍”。
<
/p>
3.
下列句子中加点词语使用正确的一项是（
）
A.
双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合
，签署了合作协议。
< br>
．．．．
B.
全市学生运动
会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动
，决心为学校争光。
．．．．
C.
课堂上，老师又
教了我们一种解题方法，全班同学做起题来得心应手，事倍功半
．．．．
D.
一个善于思考，富有创造性的人总是在孜孜不
倦
地汲取知识。
．．．．
【答案】
D
【解析】
【详解】
< br>A
一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致；与
A
句语意不符，使用有误。
B
蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动；贬义词。与
B
句语境不符。
C
事倍功半：形容花费
< br>的气力大，收到的成效小。与
C
句句意不符，使用错误。
故选
D
。
4.
下列句子没有语病
一项是（
）
A.
在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。
B.
文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化
自信是国家兴旺发达的重要支撑。
C.
在学习中，我们应该注意培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。
D.
我们班大约三分之一左右的同学佩戴了近视眼镜，保护视
力，刻不容缓。
【答案】
B
【解析】
。
【详解】
A
成分残缺，
可删去“在……中”或“使”；
C
语序不当，
应为“发现问题、
分析问题和解决问题”；
D“
大约”“左右”语义重复。故选
B
。
5.
给下列句子排序，最恰当的一项
是（
）
①戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，
虽然有的演员擅长唱功
（唱功老生）
，
有的行当以做功
< br>（花
旦）为主，有的以武打为主（武净）
②“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之
一
的“歌”
③唱、念、做、打是戏曲
表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功
④但是要求
每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表
演的功能，更好的表现和刻画戏中的各种人物
⑤“做”指
舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的戏曲表演艺术
的
两大要素之一的“舞”
A.
②④⑤③①
【答案】
D
【解析】
【详解】本题所给句子主要
是谈“唱、念、做、打”的，③点明京剧表演的四种艺术手法，由此说起；②
先谈“唱”
“念”；⑤再谈“做”“打”；①接着谈“戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的”；
④“但是”，话锋一转，点明“唱、念、做、打”的重要作用。由此判断，这段文字的正确排序应为：
③②⑤①④。故选
D
。
6.
下列表述不正确的一项是（
）
A.
《
河中石兽》的作者是蒲松龄，字晓岚，明代文学家。他所创作的《阅微草堂笔记》是一部文言短篇志
怪小说。
B.
《论语》
是儒家经典著作，宋代把它与《大学》
《中庸》
《孟子》合称为
“四书”。
C.
王维，字摩诘，唐
代诗人。苏轼评价说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
D.
《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，该书被誉为“
昆虫的史诗”。
【答案】
A
【解析】
【详解】
< br>A
《河中石兽》的作者是纪昀，清代文学家。
7.
根据提示填空。
（
1
）
__________
，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》
）
（
2
）落红不是
无情物，
__________
。
（龚
自珍《己亥杂诗》
）
（
3
）
__________
，心忧炭贱愿天寒。
（白居易《卖炭翁》
）
（
4
）兔从狗窦入，
__________
。
（
《十五从军征》
）
（
5
）陶渊明在《桃花源记》中描写老人和孩子都幸福快乐的句子是：
__________
，
__________
。
（
6
）月亮总会引起人们的无限遐想，古往今来，有许多文人墨客借月抒情。请你写出连续两句含
有“月”
字的古诗词：
__________
< br>，
__________
。
(1).
（
1
）
【答案】
造化钟神秀
(2).
（
2
）
化作春泥更护花
(3).
（
3
）
可怜身上衣正单
(4).
（
4
）
雉从梁上飞
(5).
（
5
）黄发垂髫
(6).
并怡然自乐
(7).
（
6
）示例：我寄愁心与明月
(8).
随君
B.
②④①⑤③
C.
③②⑤④①
D.
③②⑤①④
直到夜郎西
/
明月几时有？把酒问青天。
【解析】
【详解】本题考查学
生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易
写错
的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“雉”“垂髫”“怡”的书写。
二、口语交际与语文综合运用
8.
综合性学习。
< br>网络对儿童而言是一把“双刃剑”，更早让儿童接触现代人必备的网络知识和技能的同时，也对儿童的学< /p>
习和成长造成影响和干扰。阅读下面的材料，完成下列小题。
<
/p>
材料一：最近发布的一份广东省少年儿童网络使用状况调研报告显示，儿童“触网”出现明
显的低龄
化趋势，超过
23%
的学龄前
儿童（
3-6
岁）每天使用网络的时间在
30
分钟以上，
5
岁时使用网络时间
超过
30
分钟的儿童达到
31.9%<
/p>
。
8.5%
的
7
岁儿童进行过网购，
14.4%
的
7
岁儿童在网上发布图片、视频或文字，
一
些儿童
3
岁就开始使用
QQ
和微信，
10
岁时
QQ<
/p>
接触率达到
52.9%
。
材料二：在孩子成长的关键阶段，家长的引导一定不能缺位错位。在监护、引
导儿童的网络行为，帮
助儿童提高网络素养，防止儿童染上网瘾方面，家长负有不可推卸
的责任。家长要加强对孩子健康用网的
引导，让网络成为孩子们学习、工作与生活的工具
，而非绑架生活的玩具。
材料三：儿童“触网”已成不可避免
的趋势，社会要做的就是打造好安全防护的墙。相关部门应高度
重视，让学校、家庭和社
会共同承担起网络素养教育的重要责任。学校应尽快加入网络安全教育，同时要
营造绿色
健康的网络生态环境，加强网络秩序治理整顿，健全长效监管机制，给孩子打造一个让家长不再
< br>谈之色变的网络环境。
（
1<
/p>
）请用简洁
语言概括上述三则材料表达的主要内容。
（
2
）结合上述材料，请
你谈谈如何应对儿童“触网”低龄化问题？
【答案】
(1)
儿童“触网”低龄化，家庭、学校和社会应共同承担起网络素养教
育的重要责任。
（
2
）①加强对儿童的引导，让网络成为他们学习、工作、生活的工具，而不是浪费时间的玩具。②学校应<
/p>
尽早开展网络安全教育，营造绿色健康的网络生态环境，加强网络秩序整顿，健全长效监管
机制。③政府
应及早建立“网络分级”制度，为儿童打造上网的安全防护墙。
【解析】
这是一道综
合性学习试题。
（
1
）对于解答材料的
整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，
找到几则材料关注的共性问题，
加以整合，尝试着从中筛选、概括最主要的信息。
【材料一】主要讲的是儿
童“触网”
出现明显的
低龄化趋势；
【材料二】
中从“家长要加强对孩子健康用网的引
导，
让网络成为孩子
们学习、工作与生活的工具，而非绑架生活
的玩具”这句话可以看出意在家庭在网络素养教育方面的责任；
【材料三】强调的是学校
和社会应该引起重视。综合三则材料的内容，用简洁的语言概括即可。
（
2
）此题
考查学生利用材料解决实际问题的能力以及语
言表达能力。作答时结合材料二和材料三的内容，从加强引
导、营造绿色网络环境、加大
监管力度等角度阐述即可，注意分条进行概括。
9.
名著阅读
.
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你
、鼓励你
。克利斯朵夫不是经过多
．
．
< br>少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你
会养成另外一种心
情对付过去的事：就是
．
能够想到而不再惊心动魄，能够从客观
的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有
敢于正视现实，正视错
误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你
逐渐会学会这一套，
．
越来越坚强的。
选段出自哪本名著？选段中加点的“你”是谁？选段指出面对痛苦应该持有怎样的态度？
【答案】
《傅雷家书》
傅聪
面对痛苦应坦然接受（勇于面
对或正视现实）
、客观分析（用理智分析）
、引
以为戒（彻底感悟）
。
（答到两点即可）
【解析】
【详解】本题
考查名著阅读。本文段选自傅雷的《傅雷家书》
，
《傅雷家书》
是我国文学艺术翻译家傅雷及
夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。选段中加点的“你”
是傅聪。“一个人惟有敢于正视现实，正视错
误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回
忆侵蚀”，所以傅雷教育儿子应该坦然接受现实，理智客观地
分析，彻底感悟告诫自己，
引以为戒。
10.
请将下面词语用楷书正确
、规范
地抄写在田字格内。<
/p>
．．．．
．．
集思广益
融会贯通
【答案】
集思广益
融会贯通
【解析】
【详解】要求用正楷字或行
楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好
所给汉字的
间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直
地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。注意“贯”的间架结构。
三、阅读
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11.
简析诗中“涨”字的妙处。
12.
请简要分析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两
句诗的作用。
【答案】
11.
示例：“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出
诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
（言之有理即可）
12.
这两句想象两人相聚后畅谈的景象，
以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，
把思念的深情转化为重聚的
希冀，更显得思念情深。
（言之有理即可）
【解析】
【
11
题详解】
<
/p>
本题考查诗歌语言的赏析。“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意思：你问我何时回家，
我回家的日期
定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴
山夜雨了。“涨”既写出巴山
水注秋池的夜雨最象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从
而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
【
1
2
题详解】
本题考查赏析作者感情。
诗歌的情感表达主要体现在两个“巴山夜雨”中，巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉
妻子自己
身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻
< br>子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满< /p>
腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深
意长，彻夜不
眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战
，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，
未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠 未遍，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗
福也。”公曰：“小大
之狱
，虽不能察，必以情。”对曰：“忠
之属也。可以一战。战则请从。”
．
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰
之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克
之。夫大国，
难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡
，故逐
之。”
．
13.
解释下列句子中加点的词语。
（
1
）小大之狱
狱：
______
< br>．
（
2
）望其旗靡
靡：
______
．
14.
把下列句子翻译成现代汉语。
（
1
）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（
2
）一鼓作气，再而衰，三而竭。
15.
请你谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？
16.
齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的原因是什么？
【答案】
13.
(1).
（
1
）指诉讼事件
(2).
（
2
）倒下
14.
（
1
）祭祀用的祭品，
（我）从来不敢虚报（数目）
，一定做到诚实
可信。
（
2
）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽（枯竭）了。
15.
①交代了曹刿请见的原因；②为下文写鲁庄公的目光短
浅作铺垫；③衬托曹刿的远见卓识（显示了曹刿
的自信）
。
16.
政治上取信于民；运用正确的战略战术，掌握时机。
【解析】
【
13
题详解】
本题考查学生对文言词
语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具
体的语
境进行解释。
还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。本
题中“狱”
是古今异义词，古义指“诉讼事件”。
【
14
题详解】
本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不
能遗漏，
句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法
的词语，以及省略句、被