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京剧
初中音乐教案
京剧课例
课时：二课时
课型：欣赏课
年级：初中二年级
教学目标：
1
、
通过本课学习，
使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演
动作的程式，
以及京剧的伴奏乐器有所了解，
培养他们对京剧的
兴趣和热爱祖国优秀传统文化
的情感。
2
、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验
与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3
、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：
1
、引导学生做多种形式的参与和感受。
2
< br>、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3
、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学过程：
?
一、组织教学：
学生听《京调》音乐走进教室。
?
二、导入：
京剧是我国的国粹，
迄今已有
200
多年的历史。
它是一个大剧种，
在全国
300
多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞
台的
，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：
“
如果中国没有京
剧了，我也
就不承认中国了。
”
有一位
老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正
在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近
的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜
得热泪盈眶
……
所以有人说，
一位无产者可以凭借着
《国际
歌》
找到自己的同志，
那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可
以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相
识，同样宫商唱皮黄。作为一个中国人，如果不知
道京剧，不知道自己的民族国
粹。甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，有
必要了解一下自己的
国宝
——
我们的京
剧艺术。
?
三、介绍京剧的行当：
京剧的行当分
为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、
旦、净、末、
丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、
娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）
旦：扮演女性
角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴
旦等。（展示旦行扮相的图
片）
净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮
演男性角色，包括
正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示
净行扮相
的图片）
丑：
属于喜剧的角色行当，
又叫
“
小花脸
”
。
分文丑
< br>（方巾丑、
彩旦、
丑婆等）
和武
丑（又称
“
开口跳
”
< br>）等。（展示丑行扮相的图片）
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四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1
、唱：
a
.
京剧把
“
唱
”
、
“
念
”<
/p>
、
“
做
”
、
“
打
”
都综合在一起。
在不同的剧目和场次中，
“
唱
”
、
“
念
”
、
“
做
”
、
“
打
”
各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以
“
唱
”
为主，京剧界传
统说法是
“
唱
”<
/p>
居首位；
在观众的语言中，
把
“
演戏
”
说成是
“
唱戏
”
，
这也可以说明，
歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力，不
仅要扩大音域音量，
锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个
演员技艺高
下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的
唱
以其绚烂多彩而独具魅力。
b.
欣赏
《玉堂春》中《苏三起解》选段，并分析青衣唱腔特点。
c.
女生学唱《苏三起解》的唱段。
d.
欣赏《唱脸谱》，并分析净行唱腔特点。
< br>
e.
男生学唱《唱脸谱》。
2
、念：
a
.
京剧把
“
唱
”
作为重要表现手段，
但它不是单独运用，
而是经常与
“
念
”
配合，
互为补充。
b.
欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话，让学生感受剧中的念白是否与
我们日常生活中的对话一样？
c.
很显然，
京剧中的念白不同于我们日常的对白，
它在推动剧情
、
刻画人物、
揭示思想方面有着十分重要的作用。戏谚
“
千斤话白四两唱
”
就
正是为了强调念白
的重要性。念白为
“
韵白
”
、
“
京
白
”
两种，
“
京白
”
基本是京音，而
“
韵白
”
则讲究韵
味。念白在
音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、
语势、需要突出其节
奏感，从而增强它的表现力与感染力。总之，京剧的念白，
无论是
“
韵白
”
或
“
京白
”
，都不是普通生活语言，而是
经过艺术提炼的语言，近于
朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，相互衔接，使
念白达到传神的艺
术境界。
d.
再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说。
3
、做：
a
.
戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物
的性格特征，京剧中的
“
做
”
正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为
“
做功
”
也称
“
做派
”
。
“
做功
”
泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系
。京剧中对
种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒
、
跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。下面请大家看
一看，猜猜他们在干什么？
b.
分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。
c.
再让学生欣赏上楼、下楼片段。
d.
学生通过看、说、学进行表演。
4
、打：
a
.“
打
”
是戏曲形体动作的一个重要组
成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生
活中格斗场面的高度艺术提炼。
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京剧的武打范围广，难度大，是经过精心设计的舞台动作，尤其是大打出手
时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的体现着剧情。做为
武戏的演员，需经过特别的训练，自觉地练功的道理就不言自明了。
京剧在武戏剧目的丰富过程中，
形成了武生行当，
提高和发展了武打的技巧。
那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须
具备的，这就是
“
把子
功
”
和
“
毯子功
”
。
“
把子功
”
是传统武戏中所用兵器道具的统称，
“
毯子功
”
包括翻、
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